生本理念引领职业教育创新发展高地

重建制度与体制，增强对学生权益的刚性支持。制度与体制是办好人民满意职业教育的基础与根本条件，是影响职业教育事业健康发展的最重要的影响因素。从具体的职业教育情景看，学生是职业教育活动的出发点与归宿，职业教育活动也只有围绕学生发展来设计并满足学生的发展需要，才能真正实现职业教育的全部意义。在这一理念的指引下，《意见》明晰了职业院校领导体制与选拔制度、经费长效保障制度、职教高考制度、行业指导体制、教师选聘与培训制度、企业主体保障制度的建设思路与工作方案，确立职业院校毕业生与普通高校毕业生在公务员招录、事业单位和国有企业招聘中享受同等待遇等系统配套政策，具有突出的新时代职业教育类型特点，为职业教育改革发展与职教学生全面发展提供了科学有效的制度支撑。

助推教学改革，促进人才全面发展。以生为本的职业教育理念是对职业教育发展规律的认识与把握，举全省之智、全省之力践行生本理念。着眼职教学生的全面发展，通过创新措施来强化师资队伍建设，尽快提高教师的职业素养；多举措鼓励职业学校创新课程与教学模式，为职教学生提供高质量的教育教学活动，满足职教学生在校学习与适性择业的个性化需要。优化职业院校和专业布局结构，全面推进智慧校园建设；全面推进学分制改革，开发国际通用的专业标准和课程体系；聚焦课堂“主阵地”，实施教学提质升级专项行动；建设山东职业教育大数据平台，利用互联网、大数据和人工智能技术推动职业教育教学改革。

拓展国际合作，提供优质教育服务。进一步扩大对外开放，探索国（境）外知名企业在山东独资办学，鼓励中外合资、外商独资企业在山东举办职业院校的改革思路，表明山东职业教育改革已经进入深水区，一个引领职业教育发展方向、体现国际标准与国际水准的、完全准确地诠释了职业教育类型全部内涵的新时代职业教育形态即将呈现在世人面前。教育服务既是职业教育理念，也是职业教育实践。职业教育作为产业部门进行国际贸易，是我国政府对世界的庄严承诺，也是我国职业教育走向世界的重要通道。只有正确认识与准确把握职业教育的经济属性，才有可能实现职业教育的标准化、市场化、多元化与现代化发展，科学地构建起新时代中国特色职业教育体系，充分利用市场机制与国际规则整合国内外优质资源，最大限度地引进、吸收或购买职业教育的国际教育资源，满足学生接受国际先进职业教育的愿望，加速推进职业教育事业快速、全面、高质量发展。