四个“注重”打造班级团队

一个优秀班集体不可能自发产生，也不会随着时间的推移自然而然地形成。只有通过班集体成员的共同努力，特别是班主任的智慧和创造性的劳动，才能逐步培养和扶持起真正意义上的班级团队。实践中，笔者坚持做到以下４个“注重”，颇见成效。

注重精神引领，规范学生日常行为。学期初，我接手了一个新班。刚开始，学生的日常行为比较差，怎样去规范这些行为不好的学生呢？我从精神引领入手，首先对全班学生进行排查摸底，发现学生的闪光点，大力表彰先进典型，做到以点带面。同时，结合小学段学生的特点，多沟通、少指责，多交流、少批评，用精神引领学生积极进取。我的具体做法是：创新育人模式，积极开展“梦起校园”“我的中国梦”等主题教育活动。通过一系列主题班会，开展日常行为养成教育。通过案例分析，让学生感悟到规范自身行为的重要性。一段时间之后，课下追逐打闹的不良现象明显减少，大多数学生都能在课间有序地开展活动。学生们的点滴进步让我深深地感受到：作为一名班主任，只有注重精神引领，班级学生的日常行为才能规范。我班的班级量化评比１０项指标，学生们严格遵守，为班级争光，本学期多次获得学校“班级流动红旗”。

注重才能展示，丰富艺体活动。学校的一切工作都以教学为中心，艺体活动也是教学内容之一。如何开展特色活动，为学生搭建才艺展示与交流的平台？一是开展国学诵读活动。让学生阅读课外书籍，品读经典故事，历练金玉人品。每周五第六节课让学生在小组内讲述本周阅读的课外书，畅谈心得体会。二是开展书画展评活动。根据学生的兴趣与爱好，让他们结合美术课，学习书法、绘画，通过评比展示，为后面的习作展做准备。三是开展歌唱比赛。在学生学习之余，我利用两节班会课，选出１０名歌手，让他们到讲台前唱歌。通过歌唱比赛，选出了我班的“小小金嗓子”。这些活动的开展展示了学生的才艺，丰富了学生的学习生活。

注重健康安全，关心学生成长。安全是班级工作的重中之重，健康教育是班主任的重要工作之一。从我接手班级第一天起，每天放学前，我必讲安全；利用主题班队会对学生进行交通安全、防溺水安全、食品安全、防火灾安全、防拐骗安全等安全教育；根据不同季节，利用班会课为学生宣讲常见的流行性疾病防疫知识；开展班级安全知识宣传教育等。通过这些活动，我班未出现安全事故，学生健康活泼，出勤率很高。

注重德育激励，评选身边榜样。用好用活激励与评价机制，是形成良好班风与学风的重要手段。一是建立“红领巾监督岗”，开展评比活动，鼓励学生们发挥小监督员作用。二是开展争创“五星文明班级”“五星文明学生”等活动，以创建活动为载体，积极构建学生自我教育、自我管理、自我激励的３项机制，形成了学生自我评价与教师评价相结合的量化“文明学生”的评价激励制度。每周，我坚持在班上开展“天天评、周周比”活动，树立好的典型，让典型带动全班学生。有效的激励与评价机制，大大激发了学生的积极性，也营造了良好的班风。