班主任如何与学生建立起朋友式关系？

四步骤构建朋友式师生关系

商河县文昌实验学校 李红波

班主任与学生之间建立朋友式的关系，有助于教育活动的开展，是一种很好的班级管理手段。班主任如何与学生建立起朋友式关系呢？笔者认为可以从以下几方面进行。

互相尊重。互相尊重是建立良好师生关系的前提和开始。互相尊重需要教师与学生尊重对方人格尊严、个性差异等，把尊重落到实处。在这方面特别需要班主任率先垂范，尊重每名学生存在的差异，在处理班级问题和事情时，在言谈举止上体现对学生的尊重。

平等相待。平等地对待每名学生不仅是对班主任的要求，也是学生对班主任在日常管理中的期待和需求。现在的学生十分看重班主任在班级中能否做到一碗水端平，平等地对待所有学生。班主任一视同仁地要求所有学生，以平等的姿态与学生进行对话交流，成为学生学习生活的陪伴者和倾听者，有助于师生朋友式关系的持续和发展。

细节关怀。在细微处显示教师对学生的关怀和呵护。虽然事情可能很微小，但在学生眼里却是班主任真正关心自己的实际表现。班主任可能只是帮学生捡回忘在操场上的校服，可能是带学生去诊所看病，但这样的细节却最能打动学生，从而与学生建立起和谐的师生关系。

把握尺度。与学生建立朋友式关系，需要注意与学生之间的交往尺度。如果尺度把握不好，就可能会起反作用。在教育学生的过程中，要保持合适的师生距离，特别是要避免走得太近，“哥们儿”情谊在师生关系中并不适合，容易让学生失去敬畏之心、边界意识，从而使教师在以后的班级管理中失去权威。所以要有原则，守好师生的边界，把尺度和距离控制在合理的范围内，才能取得事半功倍的效果。

亲密有间 威严有格 把握有别

肥城市孙伯镇中心小学北栾分校 朱玉国

班主任对学生的教育要做到爱中有严、严中渗爱，才能与学生建立起和谐的朋友式关系。

亲密须有间。我们谈起师生关系和谐时，总喜欢用“亲密无间”来形容，但凡事都有一个“度”的问题，亲密并非无间，美好需要距离。在“爱”的名义下，有的班主任与学生打成一片，甚至与其称兄道弟。但到头来，满腔的师爱不但没有开花结果，甚至连原本的威信都会丧失殆尽。因此，在师生交往中，要做到亲密“有间”，既要用“爱”来浇灌，又要用“严”来管理，才能使两者相得益彰。

威严须有格。诚然，严格的管理是优秀班主任的必备条件，但严的前提是尊重，尽管教师的出发点是为了学生，但如果没有爱心护佑，“严师”难出“高徒”。针对不同的学生采用不同方法，严格要求他们，而不是严而无格、乱严一气。做一名让学生害怕的班主任不该是我们的追求，做一名让学生既怕又爱的班主任才是教育的真谛。

把握须有别。因人而异，比如对自卑的学生，我们要切实用爱心去感化他们，从而激发他们向上的动力；而对强势或毛躁的学生，不妨稍稍严格一些，以免他们“蹬鼻子上脸”。因事而异，面对细小零碎的非原则性问题，不妨多一些柔性，心平气和地和学生交流。因地而异，在课外，不妨与学生一起娱乐，拉近彼此的心理距离；而在课堂上则严格要求，是维持教学秩序、提高课堂质量的需要。

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