家校合作的障碍及其应对方法

在少年儿童的成长过程中，家庭教育与学校教育具有同等的作用。因此，家校双方必须携起手来，进行紧密的合作，形成强大的育人合力。只有这样，我们才能提高教育质量，完成神圣的育人使命。

目前，家校合作的道路上还存在着一些障碍，具体如下。

首先，教育认识不足。在家校合作过程中，学校过于强调教师的作用，并没有构建家校合作的相关机制。其实，单纯依靠学校教育是很难实现育人目标的。在孩子的成长过程中，家长只有对孩子的兴趣、个性与发展具有全面的了解，才能更好地因材施教。如果过于强调学校教育的重要性，那么将阻碍家校合作的进行。

其次，评价机制存在问题。在家校合作过程中，有些家长不能很好地融入。有些学校的章程并没有纳入家长委员会的内容，有些学校虽然重视家委会，但是没有充分发挥它对学校教育所起的作用。同时，教育行政部门在家校合作的指导评价上存在不合理的情况。

再次，家长不重视。有的家长不重视家校合作，没有认识到这项工作对教育所起的作用。在教育孩子的过程中，他们过于依赖学校教育，对于家庭教育缺乏应有的重视。有的家长自身教育水平不高，缺乏有效的教育技巧以及足够的自信心，而且不与教师积极交流，因此无法做好家庭教育工作。

家校合作是促进学生全面发展的重要途径，教师和家长都应该重视它。作为教师，我们应积极引导家长重视家校合作，使双方形成一股强大的育人合力。

一是充分发挥家长在教育中的主体作用。针对目前有些家长对教育相关政策不了解的情况，教师可以通过家委会等媒介帮助家长开展学习活动，使他们了解党和政府的教育方针政策。同时，要积极通过教育经验分享会等方式向家长传授家庭教育经验，帮助他们营造良好的家教氛围，促使孩子养成良好的学习生活习惯。对于家长在同教师交往过程中存在的功利性问题，我们可以通过互动交流予以解决，使家长学会理性地表达自己“尊师”的心意。

二是优化学校指导。在家校合作过程中，学校教育并不能代替家庭教育的作用。因此，学校要充分发挥自身的优势，对家庭教育进行指导。家访不可忽视，它能使教师全面了解学生的行为习惯、成长历程和个性特征，并对学生开展有针对性的教育。还要通过家长会向家长介绍学校的教育理念、教学特色、管理制度等，为家校合作打下坚实的基础。

三是建立良好的合作机制。良好的制度是保障教育工作顺利开展的基础与前提。首先，学校要将家校合作纳入制度建设中，建立健全家长委员会制度，设立学校开放日，建立家长学校，使家长能够充分参与学校的教育、教学和管理工作。

（作者单位：滕州市东沙河镇六合学校)