让学生爱上自主学习

兴趣是最好的老师。当学生对学习有兴趣的时候，他们就会自觉、积极、主动地学习。兴趣对学生的自主学习尤为重要。学生对自主学习过程充满兴趣，就会有无限的学习热情。同时，自主学习也会变得更加轻松愉快。只要怀抱兴趣就会有巨大的力量，这种力量足以让学生去克服在学习过程中遇到的困难。

然而，往常的教学方式一般都比较刻板，大都以教师为主体，教师是课堂上的主角，学生处于被动地位。在这种情况下，学生的学习积极性不能被充分地调动起来，学习兴趣不能被很好地激发出来，课堂学习效率就不高。因此，教师要善于变通教学方式，善于在不同的教学目标下应用不同的教学方式。

首先，应努力营造出轻松活跃的教学氛围，以便能更好地培养学生的学习兴趣，让学生在自身学习兴趣的积极影响下独立思考、自主学习。比如，在讲《假如你在森林迷了路》这一篇课文时，我在课堂上鼓励学生说出自己所知道的其他辨别方向的方法，与学生分享了几则迷路后通过小方法而找到正确方向的小故事。这样既调节了课堂氛围，营造出轻松愉悦的教学环境，又让学生爱上了学习，对学习充满了兴趣。

其次，培养学生自主学习的习惯以及自主学习的能力，教师要积极引导学生自主学习，为学生的自主学习提供方向。比如，在学习新的课程之前，教师可以提出一些关于新课程的小问题，为学生的自主学习添加动力，并且积极引导学生自主学习。同时，学生也可根据教师提出的问题进行自主学习。这样，为学生的自主学习减少了很多任务量，有利于学生在教师正式授课前获得一些新知识，帮助学生在课堂上紧跟教师的脚步，准确把握重点，更快地接受教师讲授的知识。比如，在学习《植物妈妈有办法》这节新课前，我提出几个小问题，让学生通过自主学习解答。例如：“文中一共讲述了几种植物？你觉得哪种植物的妈妈最聪明？为什么？ ”这些问题都可以对学生的自主学习产生帮助。另外，我还让学生自己提出问题并解决之，以促使学生学会自主学习。教师可以在课堂上让学生提出自己的疑问，然后再让其他学生根据这个疑问进行思考解答。以这种方式，学生不但可以在课堂上提出自己的疑问，以便更好地理解、掌握知识，并且可以依据这个问题进行自主思考、锻炼思维、提升能力。

在小学语文教学中，很多学习问题都适于合作讨论。因此，教师可以把所有的学生分为几个小组，让他们各自在组内发言交流、自主学习并探讨问题。这也是提高学生自主学习效率的一种有效办法。这样既能开阔他们的视野，又能使他们以最快的速度完成对课程的自主学习。如此一来，每名学生都可以分享自己的想法，将知识掌握得更加具体、全面，其学习效率也会大大提高。比如，在学习《少年闰土》一课时，学生就可以通过小组交流的方式，依据文章对闰土的描写内容，用自己的词语概括闰土的形象。在小组交流的过程中，一定会出现多种答案。这样，小组中的每一个成员都能看到闰土的很多方面，从而有效提升学习效率。但值得注意的是，在开展小组讨论时，每名学生都必须说出自己的想法。这样才能切实提升自身的自主学习能力，更好地自主学习。

（作者单位：滕州市姜屯镇姜屯小学）