如何使家校关系更和谐

三项举措架起家校之间的连心桥

开设家长课程。家长课程每学期两次共四课时。它的开设不仅能夯实家长的家庭教育理论功底，使家长学会一些科学的教子方法，而且能根据学生的身心发展规律，指明问题出现的原因和解决方法，还能结合具体事例进行分析，为家长提供一些良好的范例和经验。

进行家校互动。家长以家委会为平台，参与学校的教育教学工作，能够了解孩子在校期间的真实状态。为此，学校建立了“惠民工作QQ群”，要求教师在群中适时发布学生的最新动态，以便让家长及时掌握孩子的第一手资料；建立“家长义工”值班制，让家长有机会参与学校的管理工作，为学校发展出谋划策；开展“学校工作开放周”，为家长提供常态的学校生活，让他们真实地了解学校教育的方方面面。

重视家访活动。开展“百名教师访千家”活动，组织教师从学期初开始进行家访；将家访任务进行分解，班主任和任课教师分别承包一部分学生，开展入户走访。落实家访“五个一”制度，即走访一个家庭、发现一个问题、收集一条建议、召开一次座谈会、做好一本笔记，让家访成为家校沟通的有效途径。

三方面收获彰显家校合作成果

学生行为逐步规范。部分学生在行为规范上的不足与原生家庭以及家长的教育方式有密切关系。鉴于此，教师和家长为学生量身定制发展计划，并适时追踪学生的变化情况。经过家校双方的努力，这些学生在行为规范上有了改变。

亲子关系和谐发展。通过各种活动，教师给家长提供了丰富的理论知识和沟通技巧，并结合学生的身心发展规律和平时表现给予指导，从而减少了家长与孩子的冲突，促进了亲子关系的和谐发展。

家校沟通更加顺畅。通过家校合作，一部分家长理解了学校工作的多样性与复杂性，改变了对学校、教师的片面认识，减少了不必要的冲突。同时，教师也品尝了家长在教子过程中的酸甜苦辣。

五条经验为家校合作保驾护航

循序渐进。家校共育应坚持循序渐进的原则，不能奢求孩子在短时间内“改头换面”。只要孩子有进步，就应该及时给予鼓励，让其获得满足感和成就感，从而为学习和成长积蓄更大的力量。

关注质量。家校合作不能只满足于做表面文章，必须分清主次。在确保解决问题的基础上还要注重形式的多样性，让家长和学生都能看到可喜的变化。

公平公正。在与家长们沟通时，教师要“一碗水端平”，不能因某个学生的表现不好而怠慢其家长。在家校合作过程中，只有做到平等、公正，才能促进全体学生的发展。

注意技巧。在和家长沟通时，教师要“先表扬后指导”，即先说学生的闪光点，以引起家长的共鸣，再委婉地指出学生的不足，进而提出合适的解决方法。

及时肯定。学生得到教师的表扬后会产生满足感、成就感，后劲会更足。家长也是如此。看到自己的孩子受表扬，家长在心理上也能得到安慰，进而更好地与教师合作。

（作者单位：临朐县山旺镇上林学校）