督有方法 导有实效 做好责任田的守护者

日前，威海市经区教体处组织区督导工作人员通过视频会议学习了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见材料汇编》和《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》。这两份纲领性文件，从管理体制、运行机制、督学聘用、问责机制、管理保障、政策指引等多个方面，对新时代的教育督导工作进行了权威性的指导，为建立可靠、精干的高素质督导队伍提供了源头活水和力量之本。通过学习，我对督学工作有了新的认识，对“定好位、尽好责、守好门、开好方”有了新的感悟，对当好一名合格的督学、发挥有效的指导作用有了新的体会。在接下来的工作中，我将努力做到督有方法、导有实效。

加强学习、掌握要点，让政策根植于心。《教育督导条例》对督学提出的基本条件之一，便是“熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策，具有相应的专业知识和业务能力”。当前，教育正处于高速发展时期，教育与时代发展碰撞，与社会发展碰撞，与人们的价值取向碰撞，不断出现新问题、新症结。作为督学，必须站在新的高度，用科学发展的眼光看待教育督导工作。因此，我们应始终坚持学习，努力学懂吃透国家政策与法律法规，切实提高政策水平和理论素养，确保“心中有标尺、工作有分寸”，确保督导工作在科学、规范的轨道上运行。

强化服务、扎实行动，抓牢督导中心工作。首先，树立先服务后督导的督导理念，以及先指导后评估、先诊断后建设的工作策略，努力做到用心督、用情导。督和导本质上都需要真诚服务、适度引导。在督导过程中，应充分肯定被督导单位的成绩，坚持原则、讲究方法，不随意摆架子、找碴子，否定学校的工作思路与成绩。对个别不完善的现象，要循循善诱，因势利导，不能吹毛求疵，苛责众人。其次，提前探讨、分析现状、落实督导检查要点，做到手中有方案、心中有信念、脑中有计划、腿上有行动。今后，无论前往责任区哪所学校，我们都将通过进教研组、进教室、进食堂等形式做到“五个一”，即“每月定期、不定期地到责任区学校一次，与教师谈心一次，与学生谈话一次，征求意见一次，发现问题一个”，做到现场督导、现场反馈、总结汇报、跟踪整改。

把握精神、目标导向，提出改革新举措，充分发挥“四员”作用。一是发挥“监察员”的作用。督学重在监督和指导，要深入督导责任区学校，就教育法律法规的执行、教育规划纲要的要求以及各类学校政策的落实等进行检查督促，以专项督导抓落实，随机督导抓巩固，跟踪督导抓整改，督出实情，导出实效。二是发挥“医护员”的作用。通过学校走访、座谈、听课等，全面了解基层教育情况，像医生一样把脉问诊，察实情、讲实话，发现问题及时指导，积极帮助学校解决具体困难，对一时解决不了的问题及时向领导及上级业务主管部门反映。三是发挥“研究员”的作用。作为一名基层的督导工作者，对教育的基本规律和学校的各项工作都有自己的理解和想法，具备天然的研究教育改革发展、提出政策建议的条件。我也可利用这一优势，深入研究，把学校提出的建议或工作中存在的困难及时收集、梳理、分类和上报，写出督导报告和政策建议，为教育行政部门及时全面把握学校工作提供可靠依据，并作为下一步教育督导的重要素材和依据。四是发挥“宣讲员”的作用。督学到责任学校，可以通过多种方式，积极宣传教育法律法规和教育方针政策，担当起上情下达的重任。同时，通过督导发现责任学校的工作“闪光点”，将一线鲜活的经验总结、提炼出来，传播出去，促进全区教育改革和发展。

总之，作为挂牌督学，既要认清肩负的重任，又要认清使命的紧迫感，弄清自己的角色定位，不断加强理论学习，提高督导业务水平，诚心“督”悉心“导”，做好责任田的守护者。