党建引领　幸福启航

寿光市洛城街道第二初级中学是一所农村学校，学校遇到的最大问题是教师队伍老龄化严重，教师的平均年龄49岁，近10年没有年轻教师入校，很多学生流失了。但是，近年来，学校教育教学质量持续攀升，先后获得“寿光党建示范校”“寿光市先进基层党组织”“潍坊市家校共育示范校”“潍坊市教育惠民工作先进单位”等荣誉称号。该校在短时间内能发生如此大的变化，缘于学校党支部提出并一以贯之打造的“党建引领，让生命幸福成长”的党建品牌，卓有成效的党建工作引领学校进入发展快车道。

干部幸福贵在服务，引领幸福党建生活

针对诸多短板，该校提出了“让学生享受幸福的教育，让教师享受教育的幸福”的办学愿景，努力提高师生的幸福指数。但是，怎样让学生和家长感受到“选择了洛城二中就是选择了幸福”，让教师感受到“在这所学校工作就是一种幸福”，让全体干部体会到“全身心地投入学校的建设和发展就是幸福”呢？

该校把“幸福党建”作为党建主题，把“建设服务型党组织、提升师生幸福指数”作为党建工作的总体目标，把“我服务、你幸福，你满意、我幸福”作为党员服务愿景，以幸福党建为龙头，掀起了“初心使命怎么践，争创一流怎么办，担当落实怎么干”大讨论。通过讨论，所有的党员教师明确了自己的教育初心和使命。学校党支部以“三个争当”为龙头，引导科室主任努力打造一流的科室，争当发展先锋；引导党员上一流的课，带一流的班，争当课改模范；引导教师上好一堂课，联系辅导一名特殊群体学生，争当服务标兵。在学校面临缺科、需要教师改科的情况下，广大党员教师立即站出来、冲上去，成立“党员突击队”，为学校发展凝心聚力、作出贡献。

学生幸福贵在选择，营造幸福文化氛围

针对校园规模较小的特点，学校紧扣“幸福”这一主题，从眼、心、口、纸、网上入手，充分挖掘园林草木、墙壁等的育人潜能，让每个角落都闪耀幸福文化之光。学校把“食堂”打造成“学堂”，让伙房工人打造了“三味书屋”，让花木修剪师修剪出幸福校园的美景。除各班的教室和宿舍外，学校将园林、广场、操场、厕所、楼道分给各班级、每一位师生。干部引领，师生动手，打造属于自己的幸福文化。本学年，学校还将开展“校园花木警示语征集”“班级文明公约评选”“最美文化墙评选”“十佳班级网站评选”等活动，让每名学生自觉建设文化，在文化中沐浴成长，在选择中幸福学习。

学校打造了“幸福里”“幸福力”两大课程体系。“幸福里”着眼于当下，引领学生体验当下的幸福；“幸福力”着眼于未来，引领学生树立正确的幸福观，未来能创造幸福，并与他人共享幸福。

学校文化建设团队耗时半年，将学校文化深度凝练，结集出版了《幸福物语》。在总结和提升中，学校逐步从制度管理迈向文化管理，从制度管人到以德服人再到以文化人，文化建设提升了学校管理的境界，加快了特色建设的进程。

教师幸福贵在科研，打造“幸福对分课堂”

课堂是学校教育教学的主战场。学校将对分理念融入幸福课堂，打造出独具特色的“幸福对分课堂”，并聘请由复旦大学教授张学新、潍坊学院教授曲振国等人组成的专家团队进行“幸福对分课堂”专题培训。

学校为教师搭建成长的平台，举行“幸福对分课堂大赛”“骨干教师示范课”“青年教师打磨课”，引导青年教师“三步成师”，中年教师“四步成名”，老年教师“五步成家”，推动教师专业发展。在打造“幸福对分课堂”过程中，学校还关注两个环节：一是理念渗透、磨合环节，学校举行理论研讨会，让每位教师自主思考；二是抓住课堂教学改革的拐点和升华点，名师对普通教师要拉一把、推一把，让每位教师都出彩。

在未来几年的课堂教学改革中，该校将继续走“三研、双名”之路，开展微教研、大教研、主题教研，培育名师，建设“名师工作室”。学校将组织部分骨干教师外出学习，借鉴名校的文化建设经验，开展二次校本培训，助力学校文化建设。