用真情和智慧点亮乡村教育

张媛媛在教学生们认识圆柱体。艳芳/摄

威海市温泉学校小学部的教师张媛媛走上教师岗位已有10个年头，她扎根乡村教育，以满腔的热忱投入教育事业，她所带的班级连年被学校评为优秀中队。她本人也先后被评为“威海市环翠区优秀教师”“威海市优秀教师”。

当师长也当家长

每到学校放假时，张媛媛教的第一届学生悦（化名）都会来学校看望她。这个曾经让教师们很头疼的学生如今成绩优异，做事主动又懂礼貌。是什么让她有了这么大的变化？

在悦很小的时候，悦的父母离异后就分别离开家乡，很多年没有回家，悦缺少家庭的温暖；姥姥的教育方法又不当，导致悦经常逃学，有时还“冒名请假”，放学后也经常不回家。有一天晚上，悦的姥姥不见外孙女回家，找来找去也找不到，哭着打电话报警，民警也没找到。张媛媛知道后，赶忙和同事一起打着手电四处寻找，一直到半夜，终于在一个打麦场的麦秸堆里找到了正在酣睡的悦。张媛媛没有批评悦，而是把她紧紧地拥在怀里，告诉她：“你这样做让姥姥和老师都很担心。你是老师的学生，也是老师的孩子啊！”

从此之后，张媛媛经常找机会同悦谈心聊天。经过一段时间的耐心教导后，悦逃学离家的次数越来越少，学习成绩也开始稳步上升。后来，张媛媛又多方联系，找到了悦的妈妈。经过几次交流，悦的妈妈终于答应回到悦的身边，陪伴孩子成长。看着悦每天扎着漂亮的辫子，开心地来上学，张媛媛打心眼里高兴。心里这块沉甸甸的石头终于落地了。

乐享叽叽喳喳的幸福

张媛媛喜欢打造幸福的教室，和学生们一起创造深厚的班级精神文化。她和学生们一起将《幸福拍手歌》改编为班歌。当欢快的旋律响起时，学生们的脸上溢满自豪的笑容。“安全在我心中”班级公约醒目地昭示着共同的行为准则。“祝福角”张贴着张媛媛送给每名学生的生日祝福诗；“书香苑”则是她推荐给学生们的优秀儿童读物和学生们自己的读书故事。教室一角的“生态园”里，植物正在悄悄地生长，彰显着生命的力量和美好。

“抓好班级图书角的建设，让其成为学生们的读书乐园。班级读书氛围越来越浓厚了。课间，班级书香苑、走廊书架旁总有学生们专注读书的身影。”徜徉在学生中间，乐享为师幸福的张媛媛笑靥如花。

为了培养学生的主人翁意识，张媛媛让每名学生都有了一个适合自己的岗位。如执行班长、值日生、电灯管理员、卫生监督员……岗位没有高低贵贱之分。每个人都恪尽职守，承担起自己的责任。

张媛媛还经常组织学生参加丰富多彩的活动。每一次活动和比赛，她都教育学生要以认真的态度对待，不管结果如何，只要全心全意地投入就行。她带领学生们在多样的实践活动中体验着付出的艰辛，收获着成功的感动和幸福，学生们的动手能力、合作能力和创新思维能力得到快速提升。

勇当科研领头雁

工作第一年，张媛媛遇到了两位好师傅。上班时，她多听师傅的课，讨教管理班级的方法；下班后，她总结反思，查漏补缺。日复一日的努力，使她积累了丰富的教学经验，所教班级成绩名列前茅。但她并没有止步于此。她开始思考，怎样的教学能让教师教得轻松，学生学得轻松。在《第56号教室的奇迹》的启发下，张媛媛所带班级也有了自己的“班币”。在每周一次的“拍卖会”上，学生可以用自己挣得的“班币”赢得礼物。这极大地提高了学生学习的积极性，学习效果事半功倍。课余，她阅读专业书籍，研究名师课堂，在一词、一句、一动作的揣摩学习中，张媛媛的课堂也有了新突破，以生为本、不忘初心。

“进步，不是独自前行。用自己的学识引领其他教师共同成长，是我的责任。”作为教研组组长的张媛媛不仅是这样说的，更是这样做的。每当教研组举办达标课时，她总是第一个上课，做示范引领；每当有教师磨课需要她的帮助时，她总是尽最大努力去帮助，即使研讨到深夜，仍然觉得那是一件幸福的事情。

云端学习的陪伴和指导

不管遇到什么困难，张媛媛都勇于担当，勇于挑起重担。今年春季，学校因受疫情影响而延期开学。为了更好地保证学生们“停课不停学”，张媛媛服从领导安排，积极带领组员们研讨学生学习计划与学习方法，提高他们的学习积极性与实效性。

“小昊，你好。我们调整了这次授课时间，你适应吗？”张媛媛和学生进行视频家访，耐心询问学生的学习和健康情况，并将其详细地记录下来。这已经成为居家学习以来张媛媛每日的工作常态。

居家学习对于学生和教师来说都是一次大考。怎样能够交出让家长、社会都满意的答卷？张媛媛费尽心思，思考策略。考虑到居家学习期间学生们缺少交流分享的机会，她便组织学生每周末进行一次“小老师开讲”活动，让学生自己录制讲解题目的视频并发到钉钉群内。为了鼓励学生们多分享交流，她会事先单独和他们进行视频通话，进行谈心交流，尽最大努力引导帮助学生形成良好的学习习惯，鼓励他们要每天进步一点点。

“师者，为人师范，尤当以修身为本，修身治教，行其大道也。”张媛媛的教育人生是快乐的，她默默扎根在乡村学校，用真情和智慧点亮乡村教育，用实际行动践行着一名教育者的担当。