在“空中教学”中累并快乐着

疫情打乱了人们的生活、工作节奏，也影响了万千学子的学习。学生开始线上学习，教师成为学生眼中的“网红”。作为班级直接管理者的班主任，更是尝到了百般滋味。为使线上教学取得良好的效果，课后的教学补充就显得尤为重要。笔者将线下的小组学习模式搬到了线上。

建立课后互助学习小组，每个小组有8人左右，由组长负责建立QQ群或微信群。组内学生的学习成绩应呈正态分布，便于问题的讨论与互助。他们每天利用自习课时间进行互助学习，时间一般为20-30分钟，视问题难易、多少等情况随时调整。学生提出课堂上存在的问题，其他学生轮流发表自己的看法。组长负责收集、梳理疑问，然后及时反馈给教师，以便教师提前做好准备。最后，由教师选择合适的时间在线上给学生答疑解惑，帮助学生掌握当天所学知识。

线上学习最主要的问题就是学生缺乏自律性。原因是，学生缺少了教师的管教及学校纪律的约束，而且家长上班，不可能进行有效监督。因此，加强学生的自律性成为班主任工作的重中之重。“空中班会”成为我教育学生的主要形式。为了与家长做好配合，我让家长们参与班会的主题讨论。下面是一名学生在班会上讲的一段话：“一开始，我面对陌生的学习方式也曾感到迷茫，但后来慢慢地找到了自己的节奏。今天，我想说一个词：自制力。自制力的源头是动力。动力就是梦想。一年后，我们要去哪里？想成为一个怎样的人？我不知道坚持下去会不会成功。但我知道，不坚持下去一定不会成功。”

在长时间的线上学习中，学生容易出现烦躁、焦虑、易怒、松懈等问题。为此，我开展了一系列主题活动，促进他们健康成长。

在休息时间，我让学生及其家长开展亲子活动，以促进彼此的理解、加深感情。一名学生跟着妈妈学做饭后写道：“通过这个活动，我感觉跟妈妈一起做饭的氛围真的很和谐、很融洽，觉得妈妈的厨艺水平太高了！也体会到了妈妈日复一日、年复一年做饭的辛苦。妈妈太不容易了！”

清明节，正值我国抗疫取得胜利之时，我们开展了“致敬英雄，共悼逝者”主题活动。学生们用不同的形式表达对英雄的崇敬和对逝者的哀悼。一名学生写道：“没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。清明不再是一人一事的悲喜，而是倾注了对故人、故土的眷恋。正是因为有了这种家国一体的意蕴，家风家教才能沿袭不衰，国家民族才会生生不息。少年必将加倍努力充实自我，肩负起建设国家的重任。愿逝者安息，愿生者奋发，愿祖国富强！”这是一次很好的爱国主义教育，对他们形成正确的人生观、价值观、世界观具有深刻的启迪作用。

时空将教师和学生隔开，师生不再朝夕相处。尽管每天可以通过视频面对面互动，但代替不了线下的交流。随着疫情的缓解，教师们在上课之余对学生进行了实地家访。

得知老师要去家访的消息，学生们很兴奋，提前到路边或小区门口等候。尽管不能来一个拥抱，但见面时的兴奋之情溢于言表。通过家访，教师进一步了解了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等，了解了学生的家庭状况；更进一步加深了师生间的感情，拉近了师生间的距离，加深了师生间的信任度。同时，与学生家长之间建立起沟通的桥梁，第一时间了解家长的想法。

家访很累，费时费力。但当家长给我递上一杯热水，听到家长的一句问候语，看到家长发自内心的微笑，站在门前望着我离开时，我感觉到所有的付出和辛苦都是值得的。

在这个不一样的假期里，教师、学生都要比平时付出更多的时间和精力，但也有更多的喜悦和收获。