核心素养导向下的名校创建策略

学生发展核心素养主要指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养导向下的名校创建是指核心素养要求在学校的具体化，把核心素养的要求落实转化为教育教学实践可用的、教师易于理解的具体要求，引领学校的课程改革和育人模式变革。

潍坊锦程初级中学近年来全力实施“锦程三宝”——全员育人、信息化教学、小组合作三项教育改革。这也是当前学校的“基本盘”。“基本盘”就是那些改不了、夺不走、丢不掉的东西，是学校发展的基础和希望。一所学校的核心发展力，不取决于机会和技巧，而取决于它的“基本盘”。

学校把“锦程三宝”视作发展的“基本盘”，这是学校根据自身先天禀赋和约束条件，在现实基础上做的选择；是在完成了“改薄创优”的学校发展目标以后，实施“名校创建”工程的基本策略。得之则兴，失之则衰。

“锦程三宝”指向教师、学生和教学手

段。三项工作的落实和推进，打破了传统学校中的人际关系，树立了一种新型的人与人交往的观念，重新阐释师生关系、家校关系、生生关系。它又是对课堂教与学的重新认识。三项工作落实和推进的目的是建立一种新型的学校规范、秩序、结构。这将重新定义锦程教育中的学校、班级、教师、学生、教学等概念。

一、全员育人，合力共赢

学校导师育人团队以级部为单元，每个小组由3-4名导师组成，共同负责一个班（团）的思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导工作。学校还把工勤人员作为第二育人导师团队，对学生进行健康卫生、勤俭节约教育，营造了“人人是教育导师，事事为成长课程”的全员育人氛围。

作为一所公办寄宿制学校，学生每天从起床到晚休都有育人导师陪伴，导师帮助学生适应生活、学习节奏。育人导师不再只对自己所教的学科学习提要求，而是对学生进行更全面的指导，促进学生全面发展。

每周的沟通交流日，育人导师随时随地与自己包靠的学生进行沟通交流，用春风化雨的方式传达对学生的关心和爱护，一步步走进学生的内心，帮助学生解决成长路上遇到的问题和烦恼。当学生在生活或学习中出现问题时，会第一时间寻求育人导师的帮助。全员育人，让师生关系变得更和谐、更美好。

每到重大节日来临时，育人导师会组织丰富多彩的活动，在实践中育人。“母亲节”前夕，开展了“我为母亲写封信”活动；五四青年节，开展“我的青春我做主”活动；复学第一课，开展“我为祖国自豪”即兴演讲，真情实感流露于字里行间。

二、应用信息化，助力教学

6年来，学校一直推行信息化教学，先行先试，大胆创新，借助互联网云平台资源优势，大力推进互联网与课堂教学深度融合及应用，创设“2266”教学模式和信息化展翼课程。“2266”课堂教学模式即“两备、两课、六学、六环节”。两备是指教师自备、集体备课两种备课形式，两课是指自学质疑课、展示提升课两种基本课型，六学是指自学质疑课的６个学习流程，六环节是指展示提升课的６个教学环节。各种信息化教学手段应用于课堂教学，为课堂教学插上了智慧的翅膀，使教育教学水平、办学满意度大幅提升，赢得家长和学生的广泛好评，课堂更加丰富灵动、有声有色。教师教得轻松，学生学得快乐。学校走出了一条以智慧教育助推城乡薄弱学校转型升级的新路子。

目前，全校34个教学班已全部采用平板教学。为提升教师的教学水平，学校每年组织“信息化联盟教学大赛”，来自潍坊、济南、淄博、滨州、聊城5个市18所学校的专家和教师共同参与。教师们用信息化手段助力教学，探索和交流信息化在课堂教学中的应用，创新信息化手段使用的方法，交流经验，共享成果。

三、学生小组合作，自我发展

学校注重学生的自主成长和自我发展，在学生管理方面推行小组合作教学和管理相结合的方式。小组不仅是教学的一种组织形式，也是学生自我管理和自主成长的必要组合。每个班级根据学生情况将学生分为4-8人的小组，该小组既是学生的学习小组，也是学生的管理小组，更是学生的互助小组。学生在小组内有明确分工，每人分担不同的任务，实现“人人有事做，事事有人管”。此举为更多学生提供了锻炼的机会，打造了学生施展才能的舞台。

小组合作的教学管理模式，使团队的合作力、凝聚力、战斗力以及团队成员之间的认同感都有了大幅提升。教师所有的活动都指向团队建设，课堂提问、布置作业、检查作业、组织活动、考核评价都落实到组。强化小组荣誉，淡化个人荣誉；只给小组排名，不给个人排名。尽一切可能增强小组认同感，让学生由“自由人”变为“小组人”，增强他们的团队荣誉感。

“锦程三宝”像三个相互咬合的齿轮。刚开始转动时，需要我们用很大的力气去推动它，但是每一次的付出都是值得的。齿轮会越转越快，当达到某一临界点时，齿轮的重力和冲力就会成为推动力的一部分。这时，无须再费很大的力气，齿轮依旧会快速转动。学校走上平稳发展的快车道之后，持续的改善和提升绩效中蕴藏了巨大的力量。

“上下同欲者胜，齐心协力者赢。”这几年，学校在三项改革的推动下取得了不菲的成绩，教育教学质量不断提升，师生关系更加和谐，家长满意度越来越高。学校先后被评为“潍坊市信息化教育示范校”“潍坊市双改示范校”等。学生在潍坊市每年举行的“创新教育实验大赛”中多次获奖，先后有两名教师在全国“信息技术与学科融合大赛”中获得一等奖。