构建和谐家校关系　创设协作教育环境

家校关系是家庭和学校为实现共同的教育目标，在教育过程中结成的相互合作关系；是家庭、学校、社会“三位一体”的教育环境中，对受教育者影响最深远的特殊关系。

家庭教育是密切家校关系、创设良好协作环境的重要基础

家长要有教育主人翁的责任意识。要摒弃“教育是学校的事”的片面认识，充分认识到家校教育协作融合的重要性、必要性，增强家校教育协作的自觉性。

家长要引导孩子制订成长目标。家长要遵循孩子的成长规律，依据不同教育阶段的不同目标和不同任务，放下架子，蹲下身子，通过观察、谈话、沟通，真正了解孩子的兴趣爱好和学习状况。同时，结合学校的教育要求，帮助孩子确立适合的成长目标，确保家校教育动机相同、目标一致。切实履行管教职责，让孩子养成良好的习惯，助力孩子逐步达成成长目标。

要架好教育沟通的桥梁。家长要具有主动沟通意识，畅通家校沟通渠道，全面把握孩子的成长状况，有的放矢地配合学校和教师进行教育。家长要多了解孩子，给孩子更多关心、鼓励、支持。引导孩子正确面对学习压力，帮助孩子缓解心理压力，树立信心。家长要对孩子进行严格的管理和教育，不要给孩子太多的“拐杖”，以培养孩子独立学习和生活的能力及良好的习惯。

要自觉维护教师的威信。家长要理解教师的教育行为，不在孩子面前损害教师的形象。对孩子出现的问题不要包庇，不要一味地抱怨教师和孩子。

要创设良好的家庭环境。家长要讲礼仪，有修养，以身作则，做好表率。同时，注意营造积极向上的家庭氛围，加强正能量的引导，让孩子讲文明、有道德、传承和践行优良传统。

学校教育是密切家校关系、创设良好协作环境的关键

建立平等、民主、和谐的师生关系。教师要摒弃“一日为师，终身为父”的传统观念，放下架子，主动接近学生；真心尊重学生，蹲下身来和学生说话；真心实意地和学生交流，与学生建立亦师亦友的关系，和学生打成一片，构建平等、民主、和谐的新型师生关系。

塑造好人民教师的高尚形象。“亲其师，信其道。”教师要用良好的师德影响学生，视学生为朋友、亲人。要全面了解学生的思想、情感、个性、特点，千方百计地为学生的成长着想。对学生要以诚相待、以礼相待、以情相待，切实做到晓之以理、动之以情、导之以行，并以自己的表率作用影响带动学生进步成长。

要选择科学的教育方法育人。陶行知说：“真教育是心心相印的活动。”教师要以生为本，因材施教，注重有针对性的个别化教育。在教育过程中要注意选择正确的策略、方式和手段，尊重学生的自尊心，理解学生，宽容学生，多维度评价学生，放大学生的闪光点。让学生在成长过程中有自信、有进取心、有成就感。对“问题学生”要不歧视、不冷漠、不抛弃，善于发现他们的闪光点，多信任、多启发、多表扬、多鼓励、多理解。

要掌握与家长沟通的艺术。“敬人者，人恒敬之。”教师要理解家长对孩子的关爱之情，学会与家长有效沟通的方法，让家长真切感受到教师的诚意。沟通出现问题时，教师应首先从自身找原因，客观分析问题的症结所在。公正地评价学生的表现和家长的教育工作，增进相互理解，与家长共同研究解决问题的方法，并达成共识，形成教育合力。

要做好家访工作。家访时，坚持事先约定，不做“不速之客”。与家长交流要有诚心、爱心，注意表达方式，“报忧”也“报喜”，让家长看到孩子的闪光点，增强家长的教育信心。要认真倾听家长的意见，真诚协商教育策略，达成教育共识。