为校园体育擦亮“时尚面孔”

近日，德州一所小学的一段“课间操”视频在网上引发人们的关注。该校体育教师介绍说：“鉴于很多学生的体重超标了，我们就尝试将课间操改为‘跳鬼步舞’。学生们很快就爱上了这种课间操，其健身效果也格外明显。一名男生的体重年初时为59公斤，现在成功减掉了10公斤……”

多一些流行元素的注入，多一些时尚生活的链接，让校园体育变得赏心悦目。一是“情境创意”点亮一抹“时尚感染”。在校园里的合适地点设置极具感染力的校园体育雕塑作品、极具渲染性的健身宣传画、动感十足的雕塑作品，让学生情不自禁地关注体育。注重“时尚体育长廊”形式的创新和内容的遴选，发挥好校园网、校园电子屏、校园电视台等阵地职能，运用好校园各种体育赛事的平台效应，抓住师生们关注的话题。这些时尚运动元素一定会和其他校园物质景观一样发挥潜移默化的作用，让学生喜欢并主动投入各种锻炼活动。二是“明星展示”激活“时尚引领”。将当前流行的街舞、轮滑、瑜伽等时尚体育项目引入校园，经常邀请耳熟能详的时尚体育玩家在体育课上为师生展示技艺，进而通过逐步开设课后时尚体育社团、体育选修课程的方式拓展其存在空间。开放学校特色体育项目的训练活动，经常邀请与特色项目相关的“明星教练”和“明星运动员”到校指导和训练，可以点燃学生的锻炼热情。学生既可以和崇拜已久的偶像面对面交流，也可以和心向往之的榜样肩并肩训练。

多一些风采舞台的搭建，多一些快乐群体的培育，让校园体育变得“神采飞扬”。一是玩出校园新时尚。“玩”是一种时尚，也是学生的天性。学校必须将体育课和重点学科同样看待，舍得花时间训练，舍得下功夫指导，舍得通过派教师外出取经提高其水平。学生在充分体验快乐的同时，还想着多学、多练一些体育技能和健身技巧，进而让自己变得更时尚。还应吸引其他教师和家长参与校园体育运动，让有指导水平的人展现“名教练”的风采，让有健身兴趣的人选择适合自己的项目，和学生们一起运动、一起体验，争做校园里的“时尚体育达人”。二是玩出师生新风采。注重“静态时尚舞台”的搭建，通过争当“校园体育知识小博士”，让班级图书角、校园网等阅读平台成为体育资讯的更新窗口，让不同主题的“体育辩论会”成为体育常识的交流平台，培育个性鲜明的“体育粉丝群”。积极拓展“动态时尚平台”，因地制宜打造“校园体育自助餐”，项目尽可能全面、符合学生的年龄特点和时尚需求，点燃师生“我要运动”的欲望和热情。通过评选“绳哥”“乒姐”“毽子王”等“时尚达人”，让各种情趣体育活动活跃在校园的各个角落，培育兴趣盎然的“体育追星群”。

为校园体育擦亮“时尚的面孔”，还需要学校因地制宜，找到符合学校特色且学生真正感兴趣的体育项目，从而让广大师生享受到校园体育活动的时尚和快乐。