广饶县丁庄镇王道小学 让劳动精神融入学生血脉

在广饶县丁庄镇王道小学，有3个重要的劳动教育载体：传统劳动工具展馆、“6+”劳动实践基地、劳模风采展示墙。这是该校经过3年多的探索实践，挖掘和利用当地独特的资源优势，构建起来的以传承劳动精神为中心、对学生进行劳动教育的教育新生态。

传统劳动工具展馆涵养学生的劳动精神

“这些工具，我们家就有！”“这是除草用的！”“这是驱赶麻雀的！”在传统劳动工具展馆，该校学生一边参观一边兴奋地议论着。

为增强学生对劳动精神的认知，他们搜集村民家里闲置的农具，建立了传统劳动工具展馆。展馆中陈列了几百种传统劳动工具：既有小而精致的马蹄灯，也有大而成序列的纺织工具，还有笨重的农耕铁犁。展馆按照手工工具、农耕用具、生活用具等类别，根据劳动工具的用途分别进行布置。学校结合这些特色资源开设了“传统劳动工具展馆课程”，组织学生开展研究性学习。在传统劳动工具和现代化生产工具的对比中，学生感受到了生产力的发展以及科技的进步；在操作劳动工具、掌握基本劳动技能的过程中，学生树立了劳动观念。

劳动实践基地培养学生的劳动精神

实践是劳动教育的根本。只有让学生亲历实践，真正出力流汗，并且形成技能、养成习惯，才是培养劳动精神的有效渠道。为此，他们构建了“6+”劳动实践基地。

一是“农业+”校园劳动基地。学校在校园内开辟了“春耕园”“夏作园”“秋收园”等近700平方米的农作物种植基地，安装了喷灌和滴灌设备，让学生在动手种植体验中感受农业的变化、科技的发展。学校组织编写了《依着时令学劳动》教材，对学生开展校园实践活动进行指导。二是“生态+”校外实践基地。结合王道村从传统产业向现代化生态农业的发展，学校将村机务队和养殖公司的3万亩养殖基地及盐田作为“生态+”校外实践基地，让学生感受到了生态农业的科技魅力。三是“服务+”自我服务餐育实践基地。将学校餐厅作为学生自我服务的实践基地，高年级学生为低年级学生分发饭菜，维持就餐秩序，收拾、擦洗餐具等。四是“手工+”劳动体验馆实践基地。设置了劳动体验馆，划出了木工操作区、金工操作区和烹饪体验区等区域，让学生在真实的操作中学习，体验劳动带来的快乐。五是“家庭+”学生家务劳动实践基地。分学段、分年龄设置相关的家务劳动课程，并且取得家长的配合，以便提升学生的生活技能。六是“社会+”社会志愿服务实践基地。发挥少先队和德育室的作用，并且把社区当作学生的劳动基地，让学生以志愿者的身份参与社会服务实践活动。

劳模文化墙传承劳动精神

“他们的事迹是王道小学劳动精神的现实版教材，也将永远影响着王道村的孩子们。”该校负责人指着学校的劳模风采形象墙说。

王道小学所在的王道村，在全国劳模、原党支部书记王孟梅的带领下，用勤劳的双手建起了海滩养殖场，实现劳动致富，成为新农村建设的排头兵和新时代的样板村居。全国“五一劳动奖章”获得者、齐润化工集团董事长李明刚带领企业从小到大、由弱变强，成为化工冶炼行业的排头兵，先后为教育捐款近4000万元，安置辖区内近3000人就业，成为劳动致富、造福社会的典范。

王道小学将王道村的劳动精神和创业案例作为独特资源，邀请企业家、老前辈到学校讲劳动创业的故事。并以王孟梅和李明刚的事迹为主题，设立劳模风采形象墙，让身边的榜样发挥教育力量，让学生学习劳模精神。

(黄金强)