诸城市皇华镇中心校 以“机制效能”激发教师发展动力

本报讯（通讯员 房祥法 宋新明）诸城市皇华镇中心校完善教师关爱、师德提升、培训培养和评价激励4项机制，建设有利于教师成长的良好生态，以“机制效能”激发教师发展的内在动力，促进教师的专业成长和整体素质提升。

该校完善教师关爱机制，让每位教师感受到来自学校的重视和关心，体会到职业的成就感和满足感，舒心工作，快乐生活。学校注意了解掌握每位教师的家庭困难和特殊需求，精准实施关爱行动。通过设立专项资金、组织结对帮扶、定期走访慰问、每年安排体检等措施，为教师办实事、办好事，让每位教师都感受到被关心的温暖，激发他们教书育人的热情。

良好师德是教师胜任教育工作、切实担负起“以身育人”责任的支撑。该校重视提升师德水平，在教师群体中树立看得见、学得来的优秀师德典型，每年都组织开展“师德大讲堂”“师德宣讲”“师德故事评选”等活动，评选出本镇的师德标兵，让全体教师学有榜样、干有标杆。学校不断引导教师树立“对学生负责，为民族担当”的使命意识，做到尊重每名学生，公平对待每名学生，促进每名学生成长。学校营造出“爱岗敬业、爱生乐业、献身勤业”的良好氛围，要求教师从拒绝从事有偿家教、拒绝引导学生购买教辅资料、拒绝体罚与变相体罚学生做起，真正做到为人师表。

为促进教师专业发展，该校完善教师培训机制，加强教师集中培训、校本培训、学术交流“三位一体”的教师教育培训力度。组建不同层次、不同类型的培训班，采取集体学习、个人自学和远程研修相结合的学习方式，通过开办教师论坛、骨干教师及名师讲座等形式，让教师用先进教育理念和课改理念引领教育教学实践，用科学的教学方法提升教育教学质量。

该校健全激励评价机制，发挥评价的导向和激励作用，完善教师绩效量化考核方案，在职称晋升、评先树优等工作中向一线教师、班主任、实绩突出的教师倾斜。同时，健全干部选拔、考核制度，打造一支素质过硬的干部队伍，提升学校的管理效能。