家校携手呵护学生健康成长

中学生正值身心迅速发展的青春期，青春期是许多人一生中的叛逆期。家庭与学校是学生在青春期所处时间最长的两个环境。家校合作能够促进学生的身心发展，使他们顺利度过这一时期。

学校是学生身心健康成长的主战场。心理教育是素质教育的重要组成部分。教育者根据受教育者的心理活动和变化规律，在心理学、教育学和社会学等学科理论指导下，有目的、有计划地培养受教育者良好的心理素质，维护和增进受教育者的心理健康，开发受教育者的心理潜能，全面提高受教育者的身心素质。对教师来说，首要的事情是培养学生的健康人格，帮助学生正确认识自己，促进学生的个性发展。对学生来说，最重要的任务是学习。但是，学习成绩的优劣会影响他们的心理状态。鉴于此，教师要帮助学生分析学习中存在的问题，并且启发学生想出解决问题的好办法，以此增强学生的自信心。当学生在学习和生活中遭受挫折时，教师要及时进行开导、鼓励，帮助学生树立积极的心态，提高自我调节能力。在处理人际关系上，教师应该对学生做好情绪、社交礼仪等方面的辅导，促使学生与父母、同学和老师形成积极的人际关系。

家庭教育与学校教育同样重要。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏、家庭教育方式的优劣会显著影响孩子的意识与行为方式。因此，家长要重视家庭教育，努力为孩子创设一个良好的学习生活环境。具体来说，家长要及时更新家庭教育理念，掌握一些科学的教育方法；要建立和谐的亲子关系，尊重孩子的人格，倾听孩子的想法，杜绝打骂孩子的行为。同时，教师要加强与家长的沟通，了解学生的家庭状况和家长的家教水平，并且有针对性地进行指导。对一些有心理问题的学生，教师要倍加呵护，多费心血，不仅要与学生多谈心，而且与其家长加强沟通，力争找到问题产生的根源，然后对症下药。

家校合作下的教育模式要以学校为基地，以家庭为基础。一方面，对学生进行心理教育是教师的重要任务，所以教师要通过家访、家长会、微信等渠道了解每名学生的心理状况，并且与其家长进行良好的沟通，双方共同寻找应对之策。另一方面，家庭是学生赖以生存的环境，家长的言谈举止对孩子世界观、人生观和价值观的形成有重要的影响，因此，家长要主动与教师联系，积极参加学校举办的家庭教育讲座，多多聆听家教专家作的报告，深刻认识到家庭教育的重要性，努力提高自身的文化素质和教育水平，从而优化家庭结构，形成有利于孩子身心健康发展的环境。

家校合作能让家长与教师这两个最关注学生成长的主体联合起来，全面、深入地了解学生，及时对学生的心理问题作出分析与研究，促进学生身心健康成长。

（作者单位：潍坊经济开发区双杨街道双杨店初级中学）