“非常假日”里的家校合作

苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”教育是一个系统工程，需要学校、家庭和社会力量的共同参与。其中，家校合作起着不可替代的作用。目前，抗击新冠肺炎疫情的战斗尚未结束，学生们又将迎来寒假。那么，在这个“非常假日”，我们如何更好地开展家校合作呢？

加强家风建设。在节假日，教师们要及时指导家长呵护好孩子的身心健康，把握好生活节奏，安排好孩子的作息时间，使孩子养成良好的卫生习惯和生活方式。疫情防控期间，是为人父母者加强家风建设的难得机会。首先，教师要提醒家长在生活中以身作则。和睦的夫妻关系、融洽的亲子关系、温馨的家庭生活氛围对孩子的学习和成长具有极大的正向影响，孩子的不少习惯是潜移默化地从父母那里移植过来的。因此，家长在家庭教育过程中要谨言慎行，时时处处为孩子做好榜样，同时营造良好的家庭氛围。其次，要积极指导家长开展家庭学习活动。在假期里，家长和孩子可以开展一些与学习有关的家庭活动，为孩子提供有意义的学习机会，如亲子共同制定作息时间表、各个时间段的学习计划，父母辅导孩子完成假期作业等。但是，有的家长各方面的水平有限，不太懂教育之道，因此教师必须伸出援手，予以指导。再次，要督促家长尽量带领孩子体验真实的生活，让孩子运用从课堂上学到的知识解决具体问题。

提升陪伴质量，丰富家长的家庭教育体验。少年儿童是在丰富多彩的人生经历中得以成长的。在孩子的成长过程中，家庭生活是不可或缺的沃土，家长的陪伴是营养丰富的肥料。家庭教育对孩子的影响不是通过家长的说教，而是依靠家庭生活中潜移默化的作用。在假期里，教师要倡导家长开展一系列亲子活动，如父母和孩子讨论家庭事务，彼此交流读书心得，做益智游戏，等等。在活动中，家长和孩子消除隔阂，加深感情，一起感受家庭的幸福和生活的美好。

提高教师和家长的合作共建意识。家庭教育和学校教育都应以孩子为教育主体，相互配合，形成一股强大的合力。家校共育的目的是促使孩子健康成长，让孩子充分享受教师和家长的关爱，体验成长的快乐。只有充分认识到家校共育的重要性，提高教师和家长的合作意识，教育之路才能越走越宽广。家庭与家庭各不相同，家长们的素质、教育观念和对孩子的期望值有所差异，孩子们的情况更是千差万别。因此，教师必须在家长的配合下，具体分析每名学生的实际情况，循循善诱、因材施教，引导学生成为有用之才。

（作者单位：潍坊市寒亭区寒亭街道中心学校）