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临沭县第四实验小学举办校本课程学习成果展

本报讯(通讯员 胡丽)围绕“五育并举”这一主题，临沭县第四实验小学于1月14、15日两天开展了校本课程展示活动。根据课程特点，本次考查共分为现场比赛类、舞台展示类、场地展示类和操作展览类4个大项进行。在考查过程中，学生们大显身手，分别展示了自己一学期以来的校本课程学习成果。

展示现场，动静相宜，热闹非凡。手鼓社团、声乐社团、朗诵社团和葫芦丝社团的学生，或歌或舞，或弹或诵，或写或画，或绳飞毽舞，或巧手编织，展现出他们一学期来在德智体美劳方面取得的进步。据了解，评委团根据教师组织、学生表现、成果展现3个方面进行评价，打破以往评价仅靠“一张考卷定优劣”的传统模式，以多元化评价促进学生全面发展。

多年来，该校一直致力于构建多彩校本课程。通过不断探索实践，学校每学年都会根据本年级学生的年龄特点、已有知识结构和本年级教师的自身特长，开设以“美”为主题的校本社团课程，即“德美课程”“智美课程”“体美课程”“艺美课程”“书美课程”等五大类30多个校本课程班。教师利用周五下午最后一节课，让全体学生都参与，努力实现“五育并举”。

安丘市兴安街道中心幼儿园“户外体能大循环”成常态

本报讯（通讯员 孙爱蓉 贾伟娜）日前，安丘市兴安街道中心幼儿园每天引导幼儿定时参与“户外体能大循环”特色活动，达到了在尊重幼儿爱玩的天性基础上增强幼儿体质的目的，同时也为培养幼儿的科学素养、创造能力、想象力和解决问题能力探索出了一条新路子。该园充分利用园内的各种场地造型，在划分好的幼儿滑梯活动区、轮胎活动区、沙池游戏区、钻爬游戏活动区、攀爬游戏活动区、自由活动展示区6个大区内，进行器械摆放，融合多种基本动作类型，形成了“体能大循环”。幼儿们在划定的区域内可以打破行动限制，自由活动，也可以自主结伴，分小组合作游戏。区域内每隔5分钟左右进行一次小循环，区域间每隔10分钟进行一次顺时针换场地循环。教师们分散在各个活动区，负责区域内幼儿的安全和活动指导工作。通过交替循环活动，保证幼儿每天的运动量和运动密度，真正把游戏权还给了幼儿。

东平县佛山小学“和雅”德育助力学生全面发展

本报讯（通讯员 冯殿玉 王云飞） “小手拉大手”“社区小义工”“红领巾小楼长在行动”“走进敬老院”“植绿护水小标兵在行动”……这是东平县佛山小学塑造“和雅”德育品牌，以实践活动育人的常态。

为使学生成为崇和尚美、博学洁雅、奋发向上的“和美少年”，该校将社会主义核心价值观教育、传统文化教育、心理健康教育等融入德育，形成了党支部、科室、级部、各中队和社会各界协同开展德育活动的良好局面。

学校开设了指向学生核心素养的“和乐课程”，包括中华传统文化与礼仪课程、科技创新教育校本课程、荷文化课程、社团活动课程、艺术审美课程、家乡文化传承课程等；开设了基于学生个性成长的健体、心理、艺术、语言、探究、实践、修身七大类校本课程；成立了五彩泥塑、畅想编织、刮画、架子鼓、口风琴等27个社团，真正实现了“一生一社团，一师一社团”。同时，制定了社团活动考核评价制度，将学生评价等级记入《素质成长报告册》，实现了过程性评价与多元化评价的融合。

与此同时，通过“红领巾监督岗”助推班级自主化管理。学校在每周的升旗仪式上设立“和美论坛”，通过升旗仪式和主题队会对学生进行爱国主义教育、理想信念教育、习惯养成教育等。在保证学生每天锻炼1小时的基础上，定期开展学生体检和体质健康监测，并及时向其家长反馈。另外，在环境教育、心理健康教育、劳动教育方面下足功夫，如通过“变废为宝”手工制作和创意画等实践性作业，全方位、多角度促进学生全面发展。