一次特殊的家访

新学期开学后不久，班上一名叫小峰的学生便引起了各科教师的注意。他上课时纪律性很差，不是东摇西晃，影响别人，就是摆弄文具，思想神游；下课后的他却像打了兴奋剂，在教室里横冲直撞，大呼小叫，弄得学生们怨声载道、避之唯恐不及。苦口婆心的说教和疾言厉色的批评均不奏效，我只好使出了最后一招——家访。

小峰的家就在学校附近，他的妈妈在社区对面开了一家超市。下午大课间，我来到超市，准备和他的妈妈好好聊一聊。小峰的妈妈对我的到来感到很高兴。坐下后，我直奔主题：“小峰妈妈，你家孩子音质很好，读课文时字正腔圆、声情并茂……”我打算欲抑先扬，可还没来得及说出“但是”，小峰的妈妈就已喜滋滋地接过了话茬儿：“孩子回家后说老师表扬他了。这几天，他的学习积极性可高了！一放学就过来拿钥匙，说要回家写作业。要是以前，不知让我催多少次呢！”看得出，小峰妈妈为“淘气包”儿子的转变由衷地高兴。此时此刻，我酝酿好的“但是”怎么也不好意思说出口了。小峰的妈妈很健谈。通过交流，我了解到更多信息：小峰的老家在外地，爷爷、奶奶因身体情况不太好，一直待在老家。爸爸上班很忙，妈妈既要开超市，又要照顾他，因精力有限，对小峰的管教顾不上，导致小峰的生活和学习习惯都不是很好……最后，小峰的妈妈动情地说：“张老师，您知道吗？孩子从上学以来，我们不知接到过多少次老师打来的电话，每次都说这孩子太顽劣，要我们配合教育。我们打也打了，骂也骂了，就是不见孩子有进步。说起来，这孩子还是第一次在学习上这么主动。他说老师表扬他了，他也要当一个懂事的大孩子了。”

听了小峰妈妈的一番真情告白，我感到既惭愧又庆幸。惭愧的是自己竟想把教育的全部责任推给家长，庆幸的是话还没说出口，一切还来得及。魏书生说过：“人皆可以为尧舜。向真向善向美之心，人皆有之，这是肯定的。”从小峰身上，这句话又得到了很好的印证。原来，小峰不是不想上进，只是他长期养成的不良习惯难以根除；原来，小峰也有一颗敏感向上的心，不然，他不会如此重视老师的表扬，也不会回家后有如此大的转变。时间不早了，告别时，感受到小峰妈妈对我的无限信任、对儿子的殷切期望，我一再表示让她放心，相信小峰一定会克服自身缺点，变得越来越优秀。

家访后，小峰这个曾经问题不断的学生，在我的耐心引导和不断激励鞭策下，有了更多可喜的变化。在学校红领巾广播站“小小广播员”的选拔中，他凭借优美的音质、标准的普通话顺利入选。小峰在播音中找到了自信，学习劲头更足了，上课不那么好动了，课间也能遵守秩序了。对儿子的成长和变化，小峰的妈妈更是看在眼里，乐在心上。在投给校报的稿件中，她非常真诚地表达了对学校的信任和对教师的感激。

这次家访让我有机会重新审视自己的教育方法，重新定位自己的角色。我想：教师家访的真正目的，应该是在学校和家庭之间搭建起一座桥梁。而搭建桥梁的基石应该是尊重、理解、真诚和信任。唯有如此，家校才能携手将孩子培养成才。