感悟笔墨中的书法之美

假期里，百般无聊的时候，我突然瞥见橱窗里搁置许久的纸笔，不禁心血来潮。夏日的傍晚，窗外不时吹来阵阵凉风。我静静地端坐在窗前，临帖书写。空气中的闷热气息渐渐散去，我沉醉在书法的美妙世界中。毛笔浸透墨汁，家里散发着一股浓浓的墨香。

记得读小学的时候，语文老师会写一手漂亮的毛笔字。就是在那时，我学习了书法最基本的执笔方法、笔画结构。忘不了夏日里一群孩子蹲在学校旁的溪水边，黑色的墨汁伴着我们的笑声在水面上一圈圈荡漾开去……

后来，我就读于师范学校，“三笔字”基本功是必修的功课。就在那时，我初步感受了不同书法字体的美，也渐渐喜欢上了蚕头雁尾、一波三折的隶书，端庄工整、饱满方正的楷书，超然脱俗、飘逸不凡的行书。各种书体，有的工整精巧，有的轻重顿挫，风格多样，极具艺术欣赏的价值。

魏晋时期的大书法家王羲之擅长行书。有一天，他在依山傍水的会稽山山脚笔走龙蛇，写下了流传千古的《兰亭集序》。《兰亭集序》获得“天下第一行书”的美誉。只是王羲之不知道，如今的人，不知从什么时候开始，对于写字早已没有了精神寄托，没有了笔墨情怀。

怎样让小学生对写字产生兴趣？

我带学生了解书法历史上有趣的故事。据说，王羲之的儿子王献之练一个“太”字，竟练了10年之久。因为，有一次，王羲之在他写的“大”字下面加了一点。王献之的母亲看后感叹道：“我儿练字这么多年，只有那一个点写得像羲之啊！”王献之从此加倍努力，终于成为与父亲比肩的书法大家。

我带学生在自然中感受书法之广博。王羲之小时候随卫夫人习点，卫夫人教他感受石头坠落万丈深渊时的瞬间，力量、速度、重量相交错杂。“高峰坠石”，是中华文字的力量与速度。卫夫人教给王羲之的横是天上白云排开的线条，有柔中带刚的气度。一笔横在宣纸上缓慢晕染，然后深深地融进宣纸的材质里，成为一排似云的画符。“千里阵云”，是中华文字的宽广与包容。卫夫人教给王羲之的竖是黄山的松，是华山名不见经传的枯藤，都是那样的粗壮挺拔、无依无靠地竖立。它就像年迈而健康的老人挺直的背脊，岁月给它刻下了沧桑，它却仍安如泰山地屹立着，千百年来未曾改变。“万岁枯藤”不再只是自然界的植物，而成为汉字书法里一根比喻顽强生命的线条。“万岁枯藤”，是中华文字的坚毅与不屈。

“高峰坠石”“千里阵云”“万岁枯藤”……在书法里，它们不仅仅是简单的笔画，而且是借着书写来领悟天地之美，领悟万物生长的艰难，领悟空间和时间的辽阔无垠。书法之美源于自然。可见古人对美的理解和创造。

怎样培养学生对书法的欣赏力？

我带他们欣赏颜真卿的《祭侄稿》，向学生讲解这幅作品的历史背景。有了这些做铺垫，学生们一下子就被它淋漓的墨迹、痛苦的线条、倔强的笔触感动了。满篇的汉字，都在长叹和哭泣；而在长叹和哭泣声中，傲然筋骨又毕现无遗，足以顶天立地。这是中国文化史上唯一用生命符号勾勒出最伟大人格的一幅作品。这种最伟大的人格，刻画了一个英雄的时代，英雄的家庭，英雄的文人。幸好有它，让盛唐即使破碎也铿锵有声。

我带学生欣赏清新飘逸的《兰亭集序》，感受到线条的美与灵动。整幅字迹如高山细流，绵长曲折，细观文内十几个“之”字，竟各不相同。“之”字头上的那一“点”，更令人拍案叫绝。王羲之写得如此曼妙和随意，宛若自然天成。学生说：“在这幅作品中，我可以闻到花香、茶香，可以听到鸟语、人声、流水声……”那些都是兰亭，绝非只是笔墨兰亭。那笔的流连还在，却又有了可亲的生活缠绵。

汉字是世界上最优美的文字。

鲁迅先生说：“汉字有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”有时候，教育的幼苗就这样悄悄地播进学生的心田。或许，这就是书法艺术的独特魅力。我愿意和学生一起徜徉在笔墨世界中，一起耕耘这充满希望的土地，撒播充满墨香的种子。如今，它已生根发芽，正逐渐在学生的心中茁壮生长。