青岛市北区为劳动教育植入“智慧因子”

本报讯（记者 孙军 特约通讯员 李晓）2020年，党和国家为加强中小学生劳动教育擘画了一张精细的路线图，把劳动教育纳入人才培养全过程。但是，做值日生、帮父母做家务等简单的劳动不足以让中小学生深刻理解劳动教育的内涵和外延。春季新学期伊始，青岛市市北区中小学结合自身地域特色和学生实际，把劳动教育贯通不同学段，家庭、学校、社会“三位一体”，让教育形式百花齐放。

“报到那天，我拿到了新学期的书。和以往包塑料书皮不一样，今年我选择用‘福’字纸做书皮，这是春节期间，我和妈妈逛商场时领取的赠品。用它当书皮不仅耐用，还能减少塑料的使用，更环保，也利于书本的循环再使用！”长沙路小学三年级（3）班学生曲晓玥开心地说。开平路小学一年级（1）班学生张梓涵在教师和家长的启发下，收集废弃铅笔头，把两支铅笔头用胶带固定，一支新铅笔就诞生了。“以前，这些小铅笔头只能扔掉，但现在又能重新利用。如果每个同学一年节约5支铅笔，那么全国1亿小学生就可以节约5亿支铅笔。老师说，这样可以少砍很多棵树！”他说。

北仲路第一小学学生自己设计模型零件，通过3D打印机完成作品，如笔筒、收纳盒等。这些虽然看起来不如购买的成品精致，但“创客+劳动”的教育活动培养了学生的动手动脑能力，让劳动教育在新的平台延展。

记者了解到，2021年寒假期间，市北区教体局布置了以“变废为宝”为主题的劳动教育作业，受到学生和家长的赞誉。家长指导孩子、小手拉着大手，每个家庭纷纷开动脑筋，用废旧物品制作了收纳盒、分类垃圾桶、花架等，在劳动中变废为宝、爱惜物品。

位于青岛53中南侧的海泊河是青岛的“母亲河”，改造后重焕生机，但不时有人往河里乱扔垃圾、破坏两岸环境卫生、随地吐痰等。该校学生利用周末、节假日和放学时间，来到岸边开展劳动实践活动，清理垃圾、打理花草树木、向周边居民宣传绿水青山理念、倡导垃圾分类等。如今，“母亲河”美观整洁。“劳动教育的开展不能只停留在课堂中、只限在教室打扫卫生、只流于外在的评价方式，而要与学生的生活相连接。”该校校长姜新海表示。学校充分利用地域优势，除日常保洁、宣传护河工作外，还开展了“最美护河者”评选活动，通过劳动评价的方式让学生感受劳动的光荣时刻，表彰在护河中涌现出来的“劳动小达人”，宣传创新性的劳动技能。

身处城市的孩子很难体验到农田生活。富源路小学学生不出校门就能参与茶叶种植活动，还进行了 “茶树的移植”课题研究。这里面既有语文、数学、科学学科知识的运用，又有亲自动手进行劳动的体验。通过一系列活动，学生了解了茶树的习性，掌握了种植的技能。2015年，该校学生受到袁隆平的约见，把亲手炒制的“富源生态茶”送到袁隆平手中，袁隆平高兴地为他们竖起大拇指。

“自己种的蔬菜特别好吃。”“我们种的水稻制作的大米很香！”学生七嘴八舌地介绍自己当“小农夫”的经历。富源路小学以劳动实践、劳动探究、劳动创造为抓手，充分挖掘校园的边边角角，在校内建成了生态劳动实践的蘑菇房、茶园、水稻田、种植园等“四基地”。学校以班级、社团的形式组织学生进行了育苗、插秧、浇水、除草、施肥、修剪、测量、品尝，让其体验到了劳动的辛苦，也品尝到丰收的喜悦。

市北区教体局党组书记、局长王本猛告诉记者，全区在抓实学生劳动教育“推进劳动教育体系再升级、学生劳动观念再更新、学生劳动技能再进化、劳动教育与社会资源再关联和家校同向教育再互动”“五再”举措的基础上，坚持围绕“劳动教育是什么、教什么、怎么教”3个核心问题，从小处、细处着手，推动创建一批劳动教育实验校、特色校，实现了“一校一特色”。这也给我们展示了劳动教育的美好未来：劳动教育不仅要动手，更要动脑，实现智慧劳动。