儒润昌平育君子

在昌平书院，曲阜市昌平中学的一名学生正在背诵：“其为人也孝弟而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”然后向其他学生解释说，“背诵了这句经典，我更懂得孝敬爷爷奶奶的道理了，懂得了孝是做人的根本。”与这名学生一起研讨的其他几名学生也踊跃分享自己孝敬父母的事例和感受。

能以优秀传统文化浸润学生的血脉，成为学生健康成长的精神力量，缘于学校长期坚持以创建具有儒家文化特色的优质农村学校为目标，以“学孔子•做君子”为办学特色，从“君子校园”“君子教师”“君子课堂”“君子课程”“君子少年”等方面，整体构建以“学孔子•做君子”为特色的学校文化，精心打造“君子文化”品牌的办学实践。

始建于1824年的昌平书院乃专为乡民教育而设。因学校坐落于古昌平之地，昌平中学师生感念“居圣贤之乡，乐承平之际”，乃复建昌平书院，以诵读、讲学、研讨等形式普及儒学教育。学校先后被评为山东省教育系统先进集体、孔子基金会优秀孔子学堂等。其传统文化教学模式“深化模式建构，促进深度学习”在济宁市推广。

涵养育人环境 构建君子校园

“咱国家现在可厉害了，能下万米海洋，能上太空探测。”日前，记者走进昌平中学校园，只见三五成群的学生站在“祖国巨变”的喷绘前正在讨论。一名学生说：“有高铁，还有动车，出行方便，购物快捷，咱们能干点什么呢？”另一名学生回答：“咱别的不用干，把学习搞好，多学点儿知识和技术，以后为国家多作贡献。”

在该校，处处皆是这样的润物无声的“景点”。学校以尼山地域文化为切入点，凸显“君子文化”特色，构建“一区一主题、一园一特色、一路一风景”的校园文化格局。以“君子之道”为主线，建设孔子学堂、昌平书院、四书长廊、悟川亭、荷韵池；两侧院内，桃、梨、杏、松、竹、梅的诗意种植，相得益彰；教学楼内树立孔子像，设立“君子书屋”“诗词长廊”“经典+故事长廊”“跟着孔子去游学长廊”等，引领学生锤炼品格，“走君子大道，写人生文章”；生活区，以文明礼仪、行为养成为核心，建设正气园、餐厅文化区、宿舍文化区，培养学生文明就餐、勤俭节约、热爱生活的良好行为习惯，弘扬浩然正气；运动区，坚持德智同长、健勤并倡，辅以“新六艺”文化、体育文化，引导学生开展阳光体育运动。

切合时代脉动 培养君子教师

学校开展“弘扬尼山精神，争做君子型教师”活动，激发教师“立足尼山、铸造名校”的豪情，凝聚成为“迎难而上、攻坚克难、敢于担当”的自强精神。该校教师扎根山区、脚踏实地、吃苦耐劳、精益求精，铸就了新时代的“昌平精神”。多名教师被评为山东省优秀教师、齐鲁文化之星、济宁市师德模范、济宁市优秀班主任、孔孟之乡最美教师等。

学校实施“学孔子•做良师”“名师工作室”“青蓝工程”等名师培养工程，坚持“三课两会一总结”教研，即上好示范课、公开课、跟进指导课，开好教学经验研讨会、教学质量分析会。青年教师孙中岩说：“名师指点让我抓住教学中的主要问题，提高课堂效率。听了骨干教师的指导课，我明白了教学方法在教学中的运用，明白了只有从学情出发才能激发学生的学习兴趣。”崔爱玲、翟文璐、颜锋等一批骨干教师相继加入名师工作室，承担了“济宁市传统文化课堂教学专题工作坊”等项目。

“我立足孔子诞生地这个地域文化特色，弘扬传统文化，培养少年君子。”教师刘振强说。他长期扎根山区并致力于语文课堂教学研究和传统文化，主持了山东省教育科学规划课题“孔子教育思想融入学校文化的校本研究”，撰写了多篇教育教学论文。在济宁市传统文化公开课活动中，他展示的“学问经典——思辨事理——正身笃行”教学模式得到推广。2020年，他被评为正高级教师。

学校鼓励教师参加课题研究，提升专业水平，先后立项“‘学孔子•做君子’校本课程研究”等6项省级课题，“基于核心素养培养的初中语文课堂教学实践研究”等15项市级课题。学校积极探索课堂教学改革，形成了“162自主合作”教学模式，带动了教师的快速成长。数学教师杜涛等2人获评部级优课，4名教师获评省级优课，4名教师被评为市级教学能手，9名教师出示市级优质课、公开课。

学校还与枣庄市第三十六中学、邹城市田黄中学、泗水县泗张中学、平邑县第七中学结成“三区五校联盟”，通过开展同课异构、校际论坛、经验交流等互学互鉴，共享资源，助推教师专业发展。

实施课堂变革 打造君子课堂

“我们小组的人很团结，都希望超过别的小组。原来，袁中泽在课堂上回答问题不积极；现在，为了争当优秀小组，他回答问题很积极，学习成绩也有了很大提高。”小组长胡佳纯说。

学校传承因材施教、启发教学、教学相长等孔子教育思想，在各学科课堂教学推广使用“162自主合作”教学模式。在学习中，积极开展小组合作，改进评价方式，提炼形成“导、知、辩、行、悟”五环节传统文化课堂教学模式和“学问思辨行”活动教学模式。小组合作学习颇有“揖让而升，下而饮，其争也君子”的味道。

学校还开发实施“新六艺”体验课程，培养发展学生的核心素养。学校开发《礼乐》校本教材，通过开学礼、拜师礼等践行礼仪规范，体验礼乐文化，培养学生的“责任担当”核心素养，引导他们做儒雅君子；开展射御教育，培养学生的“实践创新”核心素养；开展书数教育，培养学生的“人文底蕴”“科学精神”核心素养。经过多年实践，教师刘振强成功入选曲阜市孔子学堂主讲教师；赵慧英成为曲阜电视台《一起学论语》节目主讲教师；孔秀萍、孔纯纹、宋潇等100多名学生在省、市美术、书法、征文比赛中获奖。

儒润德育 培育君子少年

学校立项山东省规划课题“孔子教育思想融入学校文化的校本研究”，汲取孔子“人无德不立”的德育思想，融入“修、齐、治、平”的教育理念，引导学生做有责任担当的时代君子；开发实施君子章、君子情、君子志、君子行、君子台、君子榜等少年君子活动课程；编写《学孔子•做君子》校本教材，开展中华美德教育，完善传统文化育人体系。

学校通过远足励志、“三孔”游学拜师、“寻踪百里负米养亲”等活动，引导学生溯源启智，培根铸魂；通过校会、国旗下讲话、班会、团队活动等多种教育形式，把社会主义核心价值观深深植入学生心中。系列活动的开展坚定了学生的理想信念，他们纷纷争做新时代少年君子。学生吴雪茹是国学社社长，背完了《论语》前10篇，获得了曲阜市《论语》背诵比赛一等奖。她说：“受《论语》影响，我自身的能力提高了，作文更有文采了。”学生于海深从小与多病的爷爷、奶奶一起生活，虽然家庭困难，但上进心强。在老师的引导下，爱写诗歌的他又爱上传统文化，被评为济宁市首届“最美励志少年——国学少年”。