“孺子可教”

今年，我任教的班里有一个男孩叫高浩然。他个子不高，眼睛大大的，看上去很机灵，却让我感到非常头痛。他上课时不是做小动作就是发出怪声，不是招惹左邻右舍的同学就是踢前后桌椅……惹得前后左右的学生都告他的状。因此，我对他采取了罚站的措施，可每次，他都是一副满不在乎的样子。下课后，我让他到办公室来接受教育，可他只是点头，却不说话。下一节课，他的老毛病照常犯。我真是拿他没办法。马上就要进行阶段性检测了，我让学生们课下好好复习，考个好成绩，迎接家长会的到来，他却在下面小声嘀咕：“家长会有什么可怕的？”

我尽力搜寻高浩然的优点，发现他对写日记颇感兴趣，日记作业能及时交，日记中吐露真情，写得也比较流畅。我决定利用好这一“突破口”。

家长会之前，我让学生写一篇以“家长会”为话题的日记。周一，我读着学生们交上来的日记，感觉他们写出了自己的心里话。他们好像一下子长大了，懂事了。尤其是读到高浩然写的日记时，我情不自禁地写下了“孺子可教”的评语。

他在日记中写道：“昨天，妈妈去开家长会，我在家里吓得跟小兔子似的坐立不安，怕妈妈知道我考得不好后会打我。尤其是语文，我考得最差。考试前，老师还单独提醒我一定记得把作文写上，可我没把老师说的话当成一回事。考场上，我边玩边做。还没来得及写作文呢，考试结束的铃声就响了。现在，我的肠子都悔青了。”他接着写道，“快到中午时，妈妈终于回来了。她不但没打我，还说老师表扬我了。我有点不敢相信，老师怎么会表扬我呢？我高兴极了！以后，我在课堂上一定认真听讲，对得起爸爸、妈妈和老师的辛苦，让老师每天都表扬我。”

那次家长会后， 我发现高浩然变了，上课时能认真听讲了。看到他认真听课的样子，我觉得他越来越可爱了。每一名学生都是待开的花朵，花开需要时间；我们要有耐心，要学会等待。春暖花开自有时，不是吗？