让学校成为教师幸福的家园

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。习近平总书记一直非常重视教育发展和教师工作，多次强调，要使教师成为“最受社会尊重的职业”。一所学校，教师的幸福指数越高，各方面工作就越有成效。如何让教师在日复一日的教育教学中感受到职业的幸福呢？

树立教师高度的职业认同感

教师是 “太阳底下最光辉的职业”，教师承担着教书育人、培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的神圣使命。我校通过集体教研、推门听课等形式积极培养教师的认同感，使每位教师认识到自身职业的重要与伟大，树立强烈的责任感和使命感，把教书育人当作一项伟大的事业。

关心教师学习，提升教师素养

苏霍姆林斯基说：“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人。教师的知识越深湛，视野越宽广，科学素养越全面，他就在更大程度上不仅是一位教师，而更是一位教育者。”我校不定期组织教师外出学习，先后组织了班主任赴衡水中学学习、优秀教师前往上海学习、骨干教师前往济南参加跟岗培训等，为教师们提供丰富自身知识的机会，搭建学习平台。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要想给学生一杯水，教师需要有一桶水。所以，培养教师终身学习的思想，提升教师的素养，是教师走向成功的必由之路。

关心教师成长，在成功中感受幸福

做好“青蓝工程”。作为一所建校不久的新学校，我校聘请师德好、业务精、实绩优的骨干教师担任青年教师的导师，在班级管理、教育教学、教育科研等方面对其进行一对一的指导帮助，使教师迅速成长。学校还邀请省内名师、优秀班主任多次到校作报告、进行座谈交流，真正使青年教师得到发展。

做好“名师工程”。我校以课堂教学为重点，以课程改革为辅助，开展丰富多彩的教学经验交流等活动，关注教师的专业发展，为教师发展和成长提供广阔的演练空间和展示舞台，让优秀教师脱颖而出。此举为学校的后续发展提供了可靠保证，也为教师的职业幸福奠定了坚实的基础。

关怀教师生活，营造心灵栖息地

增强教师的归属感。实践中，我校相信教师的主观努力和工作水平，关心教师的工作生活和职业发展。每个人都有困难时刻，每个人都需要得到心灵上的慰藉，尤其是处于高压下的教师更需要释放。如何在生活上为教师提供贴心的照顾，如何在教师遇到挫折时给予其适切的支持和鼓励，力所能及地帮助他们解决存在的困难，拉近与教师的距离，让每位教师有归属感，使学校成为教师心灵的栖息地？针对这些问题，我校为校外没有房子的教师提供宿舍，为每位班主任提供中午休息的地方；免费为教师提供三餐；专门开设心理咨询室，为教师提供释放压力的地方。

尊重每位教师。从角色定位看，教师既是服务学生的主体，也是学校管理服务的客体，他们决定着学校教育的质量和品位。学校管理要注重突出教师的“主人”地位，激发教师的主体意识，把每位教师当作最重要的人来引导、教育和培养，把每位教师当作能发展的人来激励、支持和帮助。做到制度管理与人文关怀相结合、规范要求与灵活创新相结合、自我发展与团队共进相结合，使学校成为教师共同的精神家园。当然，想做到这些，需要真正走近教师、了解教师，让每位教师都成为学校的管理者，让每位教师都体验到成功的快乐。