家校联手　同频共振

众所周知，未来的教育一定是家庭教育、学校教育的完美融合。学校和家庭是实施素质教育的两大场所。学生在成长过程中需要教师和家长的耐心、恒心和爱心。因此，家校双方应该联合起来，建立一个坚强有力的育人堡垒，充分发挥二者的协同作用。近年来，威海市新苑学校注重家校合作，在实践中采取了三大举措，取得了良好的成效。

让家长成为学校教育的同盟军

当今时代，对孩子的教育问题越来越受到人们的重视。但是，如何教育孩子却是困扰许多家长的一道难解的题目。怎样使家校之间拧成一股绳并产生巨大的合力呢？

首先，必须打通家庭教育的方法关。为此，学校成立班级家委会、校级家长学校，广泛开展家庭教育理论、内容和方法的普及培训；同时，面向全校学生及其家长，开展家庭教育指导服务，帮助家长更新家教观念，掌握科学的教子方法，优化孩子的成长环境，转变家庭教育行为。实践证明，这一举措让学生们受益匪浅。

其次，学校探索出“幸福家庭”教育模式。倡导家长每天全身心陪伴孩子30分钟，并且做好3件事——亲子阅读、亲子沟通、亲子游戏。此举旨在促使家长达到与孩子沟通的目的，从更深的层面了解孩子的内心世界，及时掌握孩子的思想动态，确保孩子健康成长。针对家长在家庭教育中遇到的难题，学校专门邀请国家二级心理咨询师、家庭教育专家来校举办讲座，为他们释疑解惑。

再次，学校开发编写了《“让爱驻我家”家长行动指导手册》，并免费发放给所有在校生的家长。指导手册内容丰富，主要指导家长关注孩子行为习惯的养成和身心健康对孩子的重要性等问题。它已经成为家长与孩子进行沟通的重要桥梁。

把家长资源融入学校课程建设

家长是一种资源，一旦优化配置，就会焕发出无穷的力量。家长和教师并肩走进课堂，把宝贵的人生经验和丰富的社会智慧传授给学生，是二者的共同愿望，也是凝聚社会力量办好教育、培养好学生的重要途径。另一方面，课程改革的多样性、选择性对教师素质提出了新的要求，很多教学目标和课程单靠教师根本无法实现。鉴于此，学校决定把家长资源融入学校课程建设，以此丰富教育教学内容，更好地实现素质教育目标。

学校设立了“家长智慧大讲堂”。各班班主任根据学生的需要，邀请有相关知识背景或特长的家长到校，为学生讲课。去年，学校邀请一位热心公益事业的家长来校给学生上心理辅导课。课堂上，这位家长通过组织游戏、活动体验、分组比赛等方式，不仅使学生获得了真实的心理体验，而且引导他们归纳、总结提高注意力的方法，使他们掌握了在学习过程中集中注意力的诀窍。还有一位家长是公安干警，他与女儿闲聊时发现少年儿童缺乏一定的自我保护意识和方法。当得知学校设立“大讲堂”后，他向女儿的班主任申请当主讲人，利用班会课作了一场题为“如何让自己更安全”的报告。课堂上，他讲了“当自己单独在家时应注意什么”“在回家的路上遇到陌生人应怎样做”“外出时与父母走散了应怎么办”等问题。这堂课，全班学生都听得很认真，并表示很有收获。

家委会促使研学活动焕发生机

学校考虑到安全问题，很少集体组织春游和秋游等研学活动。在这种情况下，学校家长委员会就义不容辞地承担起组织学生开展社会实践活动的任务。家委会成员们充分发挥自身社会联系面广、社会关系深远的优势，努力为学生提供多方位、多层次的实践网点，使研学活动开展得风生水起。

近期，家委会组织学生参观山大威海分校天文台、嘉盛牛奶厂、污水处理厂，使他们开阔了视野，增长了见识；开展“为福利院孩子献爱心”“与敬老院老人共度端午节”等活动，对学生进行爱心教育；开展游农博园、摘樱桃、野餐、放风筝、去海边远足等活动，使学生、教师、家长三方加深了理解、密切了感情。

多彩的研学活动成为学校开展素质教育的有效载体，使各种教育资源在广度和深度上实现了高度融合，不仅为学校教育提供了广阔空间，而且开阔了学生的视野、丰富了他们的生活。为此，一位家长感叹道：“这是学校送给孩子的珍贵礼物！”

（作者单位：威海市新苑学校）