枣花虽小结实成

2020年10月，全国新教育实验第二十届研讨会在江苏省盐城市大丰区召开。会上，枣庄市山亭区城头镇实验学校教师李尚军主编的“听，枣花开了”课程荣获“全国新教育实验2020年度卓越课程提名奖”，撰写的叙事《枕着枣香入眠》荣获“2020年全国新德育行动叙事特等奖”。

李尚军能获此奖，离不开他对用课程走出当地农村学校、农村学生特色教育之路的执着。区教研室主任韩峰说：“李老师让课程无声地走进学生的心灵深处，让枣乡精神点燃学生的生命之光，用故事串写学生成长的足迹。”

在日常教学实践中，李尚军发现，周边的农村学生有明显劣势：缺乏父母日常的呵护和相伴, 缺乏安全感；觉得自己土气、贫穷，抱怨自己脑袋笨，学习效率低下；性格内向、自卑、悲观、孤僻, 情感相对冷漠。

同时，李尚军发现，农村学生“隐藏”的优势也不少：吃苦耐劳，更有毅力，上进心更强；接近大自然，贴近生产生活，课业负担较轻。他们往往对身边的草长莺飞、鸟语花香等自然现象习以为常，却并未真正了解它们。

譬如，对随处可见的枣树，学生从未进行过探究。在李尚军眼里，枣树不张扬，体态也不美，叶子也不招摇，花朵也不惹眼，只是把香香的花儿、甜甜的枣肉献给人类。一棵棵枣树，正像农民一样，在埋头苦干、默默奉献；而那一串串娇小的枣花却像极了那些淳朴的学生，娇羞、内向、缺乏自信心。

李尚军下决心扬长避短、以长补短，把乡村小学的劣势变成优势：让大自然和乡村变成学生最好的老师；同时，给学生营造一个平等、包容、自信、乐观的环境。基于学生熟悉的枣园地理环境，结合“新教育实验十大行动”的内容，李尚军将“听，枣花开了”校本课程开发融入学校课程、学校文化建设中。

“听，枣花开了”，主要是指教师放慢脚步，静下心来，仔细倾听，枣花定能悄悄绽放，寓意山里的学生如枣花朵朵，虽然平凡、羞涩，但是只要充分相信、仔细呵护，终会绽放生命的异彩。

在课程的探索与实施中，李尚军带领学生在大自然中体验、探究，在历史的长河中自由穿梭，在文学艺术的海洋中自在遨游，让课程无声地走进学生的心灵深处，让枣乡精神点燃学生的生命之光。

春季，李尚军带领学生走进枣林。此时，正是修剪枣树的最佳时期。杨树、柳树都发芽了，唯独枣树还在懒懒地睡大觉。它一不长叶，二不开花，树干上爬满了密密的皱纹，像老人的脸；长满了小黑疙瘩的枝杈，静静地伸向天空。李尚军带领学生，将树冠内的干枯枝，不能利用的徒长枝、下垂枝和过密枝，以基部除掉的方法进行修剪。

夏季，李尚军带领学生走进枣林。此时，正是枣花飘香的时节。枣花的花骨朵很小，看上去不像花，就像粘在叶梗上的一撮儿小米粒儿。在百花争奇斗艳之后，它才悄悄地露出娇小的身姿。微风吹来，一串串的小黄花摇摇摆摆、密密匝匝。仔细嗅嗅，有一股醉人的香潜入心底，久久地滋润着心房。蜜蜂们也嗅到了淡淡的枣花香，嗡嗡地飞来，采集那甜腻的枣花蜜。学生在枣树下闻着枣花香，留下了一串串快乐的脚印，画下了一幅幅美丽的风景画。

秋季，李尚军带领学生走进枣林。此时，正是硕果累累的季节。枣林里，彤红的大枣与碧绿的枝叶相映成趣，简直成为枣的海洋、枣的王国。近观，枣果如翡翠、似玛瑙，成串成簇，压得枣枝摇摇欲坠。果红叶绿的枣林里，学生和家长们一起欢快地劳作，深刻体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义。

冬季，李尚军带领学生走进枣林。此时，正是蓄势待发的时候。那黑色的枣树枝丫纵横交错，如蛟龙遨游，似乱箭穿云，像鹿角牛犄般坚硬、遒劲、倔强、傲然。北风席卷着雪粒呼啸而来，根根枝条在风中摇晃，在茫茫白雪的衬托下更加显现出枣树枝干的壮美。学生站在这美丽的雪景前流连忘返，深刻体会枣树孕育香甜果实过程的艰辛。

“万花落尽我花芳，白露凛冽硕果香。”枣树平凡鄙陋，其身多刺、其貌不扬，生长在繁花似锦的果园中，少有人关注，但它顽强地生长，在沉默和孤寂中壮大，以旺盛的生命力抗击着命运。如同农村的学生平凡、不张扬，没有柳枝的柔可绕指，没有桃李的赏心悦目，但“君若作大车，轮轴材须此”。

在课程的探索与实施中，李尚军追求“枣园花儿开，朵朵放光彩”的格局，发掘学生的智慧潜能，将学生的成长、体验、收获作为校本课程建设的出发点和落脚点，突出全面发展与个性飞扬的融合；让每名学生得到尊重、关注，让每名学生的心智都得到充分发展，让他们的每项潜能都有发挥的机会，让其每项爱好都有实现的可能，让课程成为学生快乐学习的理由；让学生在课程的滋养中健康成长，激发了学生探索自然、热爱生活的热情，加深了其对美丽家乡的热爱之情，进而使他们过上了幸福完整的教育生活。