如何利用活动开展党史国史教育？（二）

“三个融合”让党史教育有抓手有成效

临沂市兰山区朱夏小学 杨晓芳

加强对青少年的党史国史教育，有助于帮助其扣好人生第一粒扣子。为此，可从学校、班级、家校共育3个层面找到抓手、取得成效。

首先，把党史教育融入学校课程构建中。发挥学校的党建引领作用，从制定学校发展规划到落实德育、教学常规工作，都可以把党史教育有机融入其中。例如：探源校史时开展“校史党史新中国史我来说”演讲活动，制作“我追的红星”手抄报、黑板报，举行“历史上的今天”国旗下讲话、班队会主题教育等。

其次，把党史教育融入班级活动设计。教师可以将党史教育融入班级活动设计中，实现党史教育与班级活动有机融合。以语文学科单元整体教学为例，教师可以开展单元拓展主题活动“红星在我心”演讲，“党史国史”知识竞赛、辩论赛，“写给我心目中的英雄”主题作文等丰富多彩的班级教学形式。

再次，把党史教育融入家校共育活动中。引导学生和家人围坐用餐时的谈话以党史为话题，打造“餐桌上的红色文化”。假期亲子旅行时可开展“我的红色文化之旅”，参观红色纪念馆，了解旅行目的地的党史。走进社区实践，开展志愿服务活动时，了解社区的党史发展历程。

四点发力 加强青少年党史国史教育

商河县弘德中学 翟兴涛

对于党史国史教育，学校可以在教学活动、德育活动、学生活动和校园文化建设4个方面发力。

在教学活动方面，教师要有意识地在情境教学方面寻求突破。党史国史与我们的生活息息相关，运用党史国史创设情境是任何一门学科都能够做到的。

在德育活动方面，开好党史国史教育主题班会意义重大。开好主题班会重在确定主题，可以利用中国传统节日和国家法定节假日来确定，诸如“端午知文化”“七一学党史”“十一爱祖国”等，实现党史国史教育的常态化。

在学生活动方面，重在实践。可以开展“红歌赛”“清明祭英烈”“向党献礼演讲比赛”“党史知识竞赛”等活动，引导学生在活动中深化民族自豪感和爱国情怀。

在学校文化创建方面，一定要把党建融入其中，促使优秀传统文化成其主体。校园文化有软、硬之分。雕塑、标语、展板等“硬文化”要多体现党史国史，“一训三风”等“软文化”要重在精神熏陶，突出爱党、爱国情怀。

党史国史要常学常新

聊城市东昌府区育红小学 刘琳

在党史国史教育中，要不断丰富和深化教育内容，创新教育形式，使主题教育常学常新。

要挖掘节日内涵，培养学生的家国情怀。清明节，可以组织祭扫革命烈士墓，观看关于英烈的电影，讲述英烈的故事，让英雄永远活在学生心中；建党纪念日，可以组织学生通过听党史故事、唱红歌、做手抄报等形式，了解党的百年奋斗历程和新中国的辉煌成就；建军节，可以组织引导学生学习军史，培养他们的国防意识和安全意识；国庆节，可以通过讲红色故事、读红色书籍、唱红色歌曲等活动，提升学生的国家意识和爱国情怀。

要借助课堂活动，树立坚定信心。可以将党史国史教育进课堂列入学校和班级的德育计划，充分利用地方课程将党史国史教育引入课堂。同时，可以利用主题班会、队会、校会、国旗下讲话等专题教育时机，系统深入地宣传党和国家的光荣历史，教育引导学生学习党史国史，牢固树立跟党走的信心。

借力丰富活动点燃青少年学习热情

临沂金盾小学 石运至

学校应借助中国共产党成立100周年的契机开展形式多样的活动，让学生深入了解党史国史，为培养全面发展的“四有”人才夯实基础。

借助校内活动，开展红色宣讲。可以利用校内信息教育阵地，挖掘网上教育资源，组织学生观看《建党伟业》《长征》等革命影片，使学生了解党和国家的历史；还可以开展“红领巾心向党，红色故事我来讲”宣讲活动，引导学生当好红色故事的学习者和传播者。

开展校外研学，拓宽教育阵地。利用学校、家长资源，依托华东革命烈士陵园、孟良崮战役纪念馆、大青山突围纪念馆等丰富的红色教育阵地，在节假日开展“致敬先烈”红色研学活动，让学生重温党史国史。

开展分层学习，提升教育成效。落实因材施教、分类施教，根据地理位置差异、年龄特点等因素精准开展活动。如低年级开展“我为党来唱支歌”“我为英雄画肖像”等以歌唱、绘画为主的活动；中高年级开展“为红色经典影片配一段音”“给革命烈士写一封信”等活动，通过体验式途径让党史国史教育入脑入心入行动。

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