上善若水润童心

去年年底，中央电视台《星光大道》的舞台上来了一群可爱的小戏剧演员。他们和国家一级演员吴琼、梅派传人董飞合作，联袂展示了京剧《女驸马》和《仙女》的片段。

这群小演员，来自沂水县实验小学京剧社团。他们字正腔圆的唱腔、刚柔并济的动作、稳健持重的台风赢得了现场观众的阵阵掌声。

“学生们登上中央电视台，可喜可贺！这是我们近几年开展‘快乐周四’促进学生个性发展的一个缩影。”该校校长刘振华说。在“润泽生命，涵养心灵”的富有地域特色的“水”文化引领下，2012年，学校确立了“一体两翼”特色办学体系，即以学生的生命成长为主体，着力培养学生的人文素养和科学精神。循此体系，学校开展了“临字诵典”“追梦乒乓”“乐器进课堂”“大创客教育”“快乐周四”等特色活动，学生们在活动中探索着、创造着、快乐着。

生态课堂彰显活力

音乐教室里，一只只普通的杯子在学生们手中舞动起来，在课桌上跳出了优美的舞蹈。整齐的叩击声、响亮的拍掌声、优美的乐曲声、学生们的欢呼声在教室内回荡。这是音乐组教师韩蕾上《听我说谢谢你》一课的场景，也是该校打造生态课堂的一幕。

不仅让杯子走进课堂跳舞，2017年5月起，该校还开展了“乐器进课堂”活动。学生们兴致高涨，每个人在课堂上都“动”了起来。

让学生愿学、乐学、活学，是该校理想中的课堂——生态课堂的最终目标。在教师张丽的数学课上，“小老师”程诺思路清晰、语言流畅、描述完整，正有模有样地为大家进行讲解。张丽根据程诺的讲解把问题延伸、拓展，引导学生发现解题规律，找到学习的重点和难点。以往的课堂是教师讲、学生听，学生依赖性强。张丽突破传统，让学生在课堂上当“小老师”，充分激发了学生的学习积极性、主动性。

多年来，该校不断探索积累，界定出生态课堂的4个内涵，即以生为本、师生和谐、生生和谐、生机勃勃。为让课堂真正成为充满生机的“生态场”，学校不仅力抓示范引领课、组内互听评课、青年教师赛课、学习汇报课“四课”建设，还充分发挥名师工作室的引领作用。该校分学科成立了以“涓涓细流、润泽生命”“外圆内方、修身育人”为室训的“涓流名师工作室”和“方圆名师工作室”。工作室成员每周定期开展问题教研、“聊书”、观看视频等活动，通过“以一带十、以十带百”的方式,有力地保障了生态课堂的开展。

“临字诵典”益趣树德

学校每天下午都开展“快乐练字一刻钟”活动。在教师的指导下，学生们在专门的练字本上一笔一画、认真练习。

学校聘请知名书法家辅导学生上书法课，专门开辟了教师粉笔字展示园地，鼓励师生同练。“月月竞临”、学年考级、书法园地、书法比赛等多样化的活动大大提高了师生的练习积极性。该校已连续7届参加上海“言子杯”书法大赛，并且年年都取得优异成绩。该校还获得“山东省王羲之书法特色学校”“山东省规范汉字书写教育特色学校”等荣誉称号。

在教学楼开放式阅览走廊里，书架上摆满了学生自愿带来的书籍，还配有桌椅、长条小沙发，方便分享阅读。班内则建有班级图书角，学生可以随时借阅。

该校还充分发挥地理位置的优势，与附近的新华书店合作，开展了“书香丰盈成长路”共享阅读活动。每周五，在教师的带领下，学生们有序地来到新华书店的阅读区。但见，学生在众多的书籍里挑选出喜欢的图书后找一个舒适的角落，津津有味地读起来——他们沉浸在“黄金屋”“颜如玉”的世界里。假期里则开展“师生共读一本书”活动。学生写“读书笔记”，制作《读书》小报，可随时寻求教师的指导。

为深化学生的阅读感悟，打开他们的思维空间，教师每天利用早读、语文课前的几分钟开展“聊书”活动。“有些学生刚开始‘聊书’时很紧张，声音都在颤抖，但随着活动的开展，已经能够站在讲台上自信地进行表达了。”六年级（4）班教师沈文平说。每周五阅读课时间，还会举行阅读推介交流课，让学生分享自己一周的读书体会，进一步提高其阅读水平和语言表达能力。校报《春芽》和小水滴广播电视台也为学生搭建了展示阅读和写作才能的平台。

阳光体育助力成长

每到大课间，全校师生一起来到操场上，以班级为单位，井然有序地沿着U型迂回的路线跑起来。

为让全体学生在空间有限的操场上得到充分的锻炼，自2012年始，学校探索创编了“U型迂回跑步法”，学生在150米的跑道上跑出了2000米的精彩。在此基础上，学校又研发了“追梦乒乓球操”。体育教师学习了“旭日东升”武术操、“阳光亮眼操”，并传授给学生。此外，为满足学生的个性化需求，学校还成立了篮球、排球、足球、踢毽子等多种体育社团。

得益于阳光体育的开展，在2021年沂水县中小学春季运动会上，该校再创佳绩，勇夺小学组团体总分第一名；校女子田径队在4×100米接力赛中两次打破县里的纪录。

“快乐周四”炫出精彩

每到周四下午，校园里便处处洋溢着欢乐的气氛。学生们带着喜欢的东西，找喜欢的教师，上自己喜欢的社团。这时，没有年级和班级的界限，只有全身心的投入。

刘振华说：“我们干教育的，就是要给学生们搭建展示自己的舞台，让他们在这个广阔的舞台上跳出最优美的舞蹈。”2017年，学校领导集思广益，下决心开展“快乐周四”活动。万事开头难，好的创意和课程设置可向内挖潜，问题的关键在于：师资何在？

在深挖校内教师特长的基础上，该校通过家委会推荐、名家自荐等途径，遍寻名家来校授课。于是，县里的京剧名角王老师来了，陶艺制作传承人张老师来了，中国书协会员毕老师来了……他们不计报酬，不为名利，只为国粹能得到更好的传承。

从2017年发起“快乐周四”活动起，学校成立了无人机、机器人、陶艺、沙画、武术、剪纸、线描、书法、围棋、拇指琴等八大类61个社团，建成展示师生智慧和才华的最佳平台：京剧社团学生排演的《穆桂英挂帅》和《红灯记》让大家眼前一亮；软硬笔书法社团诞生了众多国家、省、市级书法明星；无人机“小能人”于骐恺在各级各类比赛中频频获奖；“小小发明家”张宇辰在指导教师王守峰的帮助下设计的踩踏式马桶盖获得临沂市小发明大赛一等奖……

“智汇创客”赢领未来

4月24日，在第二十届山东省青少年机器人竞赛临沂赛区选拔赛中，该校学生不负众望，再获佳绩。由8名学生组成的4个小组参加了其中的机器人创新挑战赛，以绝对的优势包揽了小学组的前4名。该校共有3支队伍成功入选省赛。

梅花香自苦寒来。刘振华一直重视培养学生的科学素养，一心打造大创客教育，以此培养学生不破不立的创新意识和引领时代潮流的创新能力。2017年8月，七巧板辅导教师王守峰带队参加了“七巧科技”全国总决赛，取得了优异成绩。载誉归来后，刘振华找到王守峰压担子：学校将成立创客中心，让王守峰做负责人。王守峰欣然同意。

由于创客教育是新生事物，王守峰接受任命后，加班加点，自学并深入研究了创客教育，制定出了学校创客教育三年规划和具体实施方案。

起初，学校仅成立了13个社团。王守峰十分节约，自己动手制作了沙画台、电热丝切割机等。在参加机器人创新挑战赛时，王守峰还日夜研究改装、升级机器人设备，以便让更多学生参加比赛。凭借改装后的设备，学生们在比赛中取得了优异成绩。

为解决师资难题，学校创客中心“内培外联”，一方面号召校内有兴趣的教师自愿加入，另一方面通过“名家进校园”的方式聘请校外专业教师来校授课。在王守峰的带领下，自愿加入社团的教师们利用休息时间自学培训课程。经过坚持不懈的探索，他们研究出了详细实用的教学方案，并开发了校本课程。每个辅导教师都努力成为所负责项目的能手。

4年来，该校获得市级以上奖励的学生有300余人。其中，2018年12月22日，在第六届全国青少年电子信息智能创新大赛上,该校学生斩获3个全国一等奖、两个全国二等奖，学校荣获了最佳组织奖。目前，学校建设了面积800多平方米的集约化创客梦工场。它分设12个活动模块，开设创客类社团22个。学校的创客教育已经建成省教育厅规划的学校创客教育体系。

为进一步提升创客质量，加强理论指导，学校积极进行课题研究。目前，一项省级课题已顺利结题，一项国家级课题正在研究中。由于创客教育成果显著，学校获得省人工智能试点校、教育部“STEAM教育课程教学改革”项目校、中国教科院“STEAM教育2029行动计划”种子校等荣誉称号。