努力做学生喜欢的班主任

前不久，笔者结识了五莲县石场小学支教莒县招贤万基希望小学三年级（１）班数学教师兼班主任胡宗胜。胡宗胜今年５８岁，一直热爱教学和班级管理工作。很多人对他甘愿多跑３０多公里去邻县支教表示不理解，然而，他却干得非常出色，深受支教学校学生们的喜爱。

胡宗胜是如何做好班级管理工作的呢？对此，他坦然一笑说：“我就是努力做学生们喜欢的轻松快乐的班主任。”

真心喜欢学生

从事了多年的教育教学工作，胡宗胜觉得无论是当一名任课教师还是班主任，最重要的都是真心喜欢学生。他认为，这既是教师的天职，又是落实立德树人根本任务的根基。

胡宗胜认为，真心喜欢学生，就要既喜欢学习优秀的学生，又喜欢学困生；既欣赏学生的优点，又包容其缺点。用他的话说就是：“要看谁都顺眼。不管学习好的，还是学习有困难的，要一视同仁。”每个孩子都是父母的宝，都是我们的教育对象，更是家庭的希望和祖国的未来。

正是基于这一认识，胡宗胜把学生当成自己的孩子，把教书育人作为自己的本分，不但不觉得工作辛苦和劳累，反而感受到了学生在身边的幸福和其不断进步的快乐。即使面对个别学生出现这样或那样的问题，他也会心平气和、不厌其烦地开导、教育和鼓励，从不指责和歧视学生，更不会放弃他们。他说：“正是因为学生有不足，才需要我们教育。”

无论是在课堂上还是生活中，对取得进步的学生，胡宗胜都不吝啬赞美之词。

“生活就是一面镜子，你喜欢学生，他们自然会喜欢你。”胡宗胜说。２０２０年秋季新学期，胡宗胜到莒县招贤万基希望小学支教。一次，他因为有事需要回石场小学，没顾上和学生们说，一名学生正好看到他开车走了，回到教室说了这事。结果，他任教班级的学生全都冲出教室找他。由于没找到，学生们都很沮丧。胡宗胜听说此事后很感动。他深知被学生们需要的责任，也深感被他们喜欢的幸福。

在招贤万基希望小学，笔者看到，下课后，学生们总是缠着胡宗胜，抢着挽住他的胳膊。有一名学生喊道：“老师，您要在这里教３年，不，教１００年！”

捕捉思品教育良机

班主任承担着对学生进行思想品德教育的重任。如何在班级工作中强化对学生的思品教育却大有学问。

胡宗胜认为，身为班主任，要善于抓住思品教育的良机，特别是要善于发现学生的闪光点，哪怕只是一点火花，都不要错失机会。

今年元旦前的一天，学生张晴将自己舍不得吃的一块巧克力分给胡宗胜一半，胡宗胜又将它转赠给班里一名学困生，该学困生很受感动。为增强教育效果，元旦时，胡宗胜买来２．５公斤酒心巧克力，分给班里的学生每人两颗，让他们带回家跟家人分享。由此，也生发出很多感人的故事。一名学生虽然学习成绩不太好，却懂得感恩。胡宗胜便利用他的这一闪光点，表扬他懂感恩、知回报的好品质。围绕这件事，胡宗胜写了一篇教育叙事《半块巧克力的故事》，发表在《山东教育报》上；一名学生的习作《我的“巧克力”老师》，也刊登于《日照日报》。

班主任要善于激励学生，并做到言而有信。胡宗胜为激励学生，承诺奖励学习进步的学生，并设立了学习进步奖。他还承诺：如果班级全面进步，他会奖励全班学生。他这样做，就是让全班学生都有获奖的希望，激发学生的学习动力，培养其团队精神。后来，班级进步很大，虽然胡宗胜花了几百元钱为学生们买奖品，但他觉得这钱花得特别值得、特别有意义。

学会适当偷懒

胡宗胜认为，好的父母是会适当偷懒的父母，而不是将孩子的所有事情大包大揽。同样，一名好的班主任也是会适当偷懒的班主任，他会充分给予学生们动手、动脑的机会，从而让他们得到锻炼和成长。

为此，胡宗胜采用民主推荐、自主应聘等方式，培养和选拔班干部，并注重发挥他们在班级管理中的能动作用，放手让他们管理，自己适当“偷懒”。对班级进行分组管理，每４人为一个学习小组，设正、副组长各一名。对一些工作任务，实行班委、组长、组员分级管理。无论是日常班级管理、组织活动，还是评选先进，胡宗胜都全部放权。此举激发了学生们学习和班级管理的热情，进而形成了“班主任放心、班干部开心、学生们欢心”的良好局面。

每次学习检测，由于学生太多，教师常常需要花好几个小时批阅试卷。多年来，胡宗胜是这么做的：每次，他都认真看几份学优生的卷子，然后让他们分别看其他同学的卷子。这不是放任不管，而是严格监控，让这些优秀学生去教其他同学做错的题目。有人也许会说这样加重了学生的负担，但对这些优秀学生来说，干这点事非常轻松。事实证明，学生都有强烈的自豪感，都抢着干。这样一来，既减轻了教师的负担，又培养了学生的能力。这也正是“洋思经验”。

众所周知，班主任工作事无巨细，劳神费力。但胡宗胜认为，只要在班级管理中多一点爱心、多一点宽容、多一点智慧、多一点情商，就一定能成为学生们喜欢的轻松快乐的班主任。

胡宗胜（中）同学生在一起。 苑中红/摄