送你一朵小红花

那是几年前发生的事情了。

那次考试后如期举行家长会。下午4点，家长会到了最后自由发言环节，原本安静的教室一下子热闹起来，家长们围着各科教师询问孩子的情况。人群外，一位白发苍苍的老人引起了我的注意。她注视着墙上的光荣榜。光荣榜是优秀学生的展示栏，每个名字下面都“开满了”令人艳羡的小红花。有的是成绩优异，有的是拾金不昧，有的是劳动积极……所有表现好的行为都会得到一朵小红花。刚开始，老人的目光满是羡慕；寻找了一会儿后，她的目光黯淡下来，低下头匆匆离开了教室。我用手机拍下了这一幕。

那是张磊（化名）的奶奶，张磊是我们班出了名的“捣蛋分子”。开学一个月，我便接到了学生们对他不下几十次的投诉。“老师，张磊又迟到了！”“老师，张磊上课老是捣乱！”“老师，张磊已经3天没交作业了。”我们班也由于张磊的原因成为唯一从没被评上过优秀班级的班，于是乎，张磊成为我的头号关注对象。我多次劝说，但他无动于衷，所以我只能实施最后一步——叫家长了。我决定在这之前先了解一下他的家庭情况。张老师是他的前任班主任，对他的情况很了解。询问张老师后，我得知，张磊的爸爸妈妈在他很小的时候就离了婚，他一直跟着奶奶生活。他自幼便懂得奶奶的辛苦，所以很少惹奶奶生气，是奶奶心中的乖孩子。但奶奶年纪大了，对他溺爱多于管教，使他具有了在家和在学校截然相反的表现。对于张磊，张老师也曾苦口婆心地劝过，但收效甚微。

了解情况后，我打消了叫家长来学校的念头，以免给老人家本就艰难的生活再添烦恼。

如何教育这个可怜又可气的学生呢？我接连几天都在苦思冥想。学校通知周五进行班级常规评比，我脑海里灵光一闪，把自己的想法告诉了张老师，她表示可以试一试。

我坐在办公室的椅子上，等来了刚踢完球气喘吁吁的张磊。“我可没犯错啊老师！”这是他惯用的开场白。同时，他也做好了抗争到底的准备。我微微一笑，拉过旁边的椅子让他坐下，他一脸茫然地看着我。我把家长会时拍的视频翻了出来，递到他面前。看完视频后，他一怔，随即低下了头。我先开口：“我了解了你们家的情况。放心，我不会叫家长。我觉得你很幸运，有一个那么心疼你的奶奶，相信你也很心疼奶奶，对吗？”接下来的谈话一改原来那种一个死不认错、一个暴跳如雷的激烈场面，连空气都变得温柔了许多……

周五下午，学生们都在等待班级评比的结果。班长破门而入，兴奋地大喊：“老师，这周我们班一分没扣，班级评比获得第一名！”话音未落，教室里便响起雷鸣般的掌声。我示意他们安静，自己却难掩激动的心情：“同学们，我们班这次获评第一名的功臣是张磊。大家说，他应当不应当得到一朵小红花？”在同学们的掌声中，我在张磊的名字下面郑重地贴了一朵小红花。“谢谢你，张磊！你帮咱们班得了第一名，以后也让我们来帮助你，好不好？”教室里再次爆发出热烈的掌声。学习委员刘芳自告奋勇和张磊同桌，帮他补习。

从那以后，张磊名下的小红花多了起来，与之同步增多的还有家长会上奶奶的笑脸。

几年后的一个教师节，我收到一束鲜花和一封信，是张磊寄来的。信中写道，他正在读高职，学了自己喜欢的机电专业。他很努力，表现很优异，希望以后靠自己的本事让奶奶过上好日子。信的最后，他写道：“谢谢老师送我的那朵小红花。是您让我懂得，为了爱自己的人，不管什么时候都要积极向上地生活。”

我们在育人过程中不难发现，再顽皮的学生也会有动情点，这就是教育的契机。只要抓住它，就能用爱和鼓励扬起他向上的风帆。