那个文身女孩

一花一世界，每朵花都有不同的悲喜和不同的经历。我们期待花儿绽放，希望朵朵芬芳。

美美（化名）是我班一个很有灵气的小姑娘，但她特别贪玩，经常玩手机到深夜，导致早晨起不来床，经常赶不上校车，逃课便成了家常便饭。对此，教师头疼，家长无奈。

那天课间，美美将袖子撸了上去，“ｌｏｖｅ”的文身露了出来。这还了得！我立马义正词严地让她一周内洗掉，同时通知了家长。第二天，我看到她不但没洗，反而在胳膊上用锋利的小刀划了几道伤痕，刻了一个名字。据反映，那是早恋对象的名字。显然，她是在向我示威。我对她说：“必须洗掉文身。”半个月过去了，她依然没洗，家长说不知道哪儿有地方可以洗掉，美美敷衍我说文身师说会自行褪去。我相信了。或许是因为我“太天真”，什么都不懂，她更加“放肆”了。

周一升国旗，美美来得很晚，烫着爆炸头，染着红指甲。这个样子怎能进教室？我当时也不冷静，直接将她带进了办公室，打电话让她妈妈立即来校解决问题。在办公室里，美美很不冷静，眼珠子瞪得很大，就像一头发疯的蛮牛，叫嚷着不用我管。她对妈妈的态度更差，用手指着妈妈说：“你走不走？你不走，我自己走！我自己跳墙走，再也不来了！”她妈妈就像哄幼儿园的孩子一样哄她。我一看这溺爱成性的架势，心想：这件事若处理不好，我还怎么带班级？

第二天，美美没到学校，我陷入了沉思。

陈久红老师说：“教室是允许出错的地方，学生是允许犯错的人。很多时候，错误是学生成长的代价与荣誉，爱学生更要爱学生的错误，爱有错误的学生。”我想：世上没有解决不了的矛盾，只是没有找到合适的思路。花朵不喜欢狂风，那就换成春风；不喜欢骤雨，那就换成细雨。我决定换个方法试试。

接下来的一周，我把和美美之间发生的点滴跟全班学生聊了，征得他们的理解，安抚好他们的情绪，顺便同大家商量，不能让美美继续在外乱跑，那样会给家庭和社会带来麻烦，还得让她回校，让跟她要好的同学想办法做好沟通工作。

终于，在我和同学们的耐心召唤下，美美到校了。我控制好自己的情绪，在美美走进教室的那一刻，立马说道：“大家用掌声欢迎美美归队！”接着说，“我们大家都想死你了，你不想我们吗？也不给我们打个电话。”在全班同学友好的掌声中，我看见美美脸上绽放出从未出现过的笑容，那里面有感动、有内疚……整堂课，美美非常认真。课后，我趁热打铁，和她聊了很多，祝贺她的回归，期待她的进步……

第二天，美美给我写了一封很厚的信，文辞很美，我很感动。她说，没想到我能那样欢迎她，还以为我会大呼小叫地批评她、放弃她。她还画了一幅漫画《老师妈妈》。

此后的日子里，我经常和美美聊天。学生其实很简单，就希望老师能重视她。我就每天找一点小事同她聊聊。这不，一向８点才来学校的她，６：５０就到校了。她告诉我，文身已经洗了好几次，再洗几次就干净了。

说真心话，对如何召唤美美回归这件事情，我当初也捏着一把汗。很庆幸，我成功了。

学生在成长过程中避免不了错误，对此，班主任要有宽容的爱心、细致的耐心，多找一些方法与学生沟通。春风化雨润物无声，学生如花，在爱的土地上自会绽放。