巧设“心灵的信札”创新班主任工作评价机制

“我深信，只要付出就有收获。同学们，相信自己，成功永远属于勤奋者！”这是我的班主任工作评价“心灵的信札”中的一段文字。“心灵的信札”已经成为我与学生、家长沟通交流的主要方式，也是我评价学生的主要方式。

“心灵的信札”催生“爱心天使”

“心灵的信札”中渗透着我教育学生的理念：做一个单纯的人，用一颗纯粹的心去生活；做一个善良的人，用一颗真诚的心善待他人；做一个有正义感的人，敢说真话，说公平话、公道话；做一个感恩的人，感恩父母，感恩他人，感恩社会。

在“心灵的信札”中，我设置了“爱心小天使”栏目，每月评选“爱心天使”，定期让学生背诵关于如何做人的名言，时刻告诉他们，与人相处要谦让，心胸要开阔，要关爱别人、关爱社会。

在“爱心小天使”的助推下，我发现学生们学会关心他人了。班里有学生呕吐时，其他人会热情相助：有陪着同学上医务室的，有打扫地上污物的，有用手帕纸擦拭桌上沾染的污渍的。看到学生们忙碌的身影，我明白：爱心无价，爱心也是需要引导的。

“心灵的信札”传递师生情谊

感情是需要用真情维系的，没有真情就没有教育。正如我在信札中所描述的：“我在欣赏你们的作业！”“你们的思维与众不同！”“我在惊喜地看着你们的变化！”在“心灵的信札”的鼓励、赞赏中，在和谐、温暖、相互信任、相互赞赏的氛围中，学生带着积极向上的健康心境，优点一点点呈现出来。他们以积极主动的态度学习新知识，探索新方法，研究新问题。“心灵的信札”让我们的心逐渐贴近，拥有了浓浓的师生情。

“心灵的信札”助力学生成才

真正了解学生，当好发现人才的伯乐，这也是班主任的必备素质。我会根据学生们的不同特点，发挥他们的特长，让学生各尽其能，各显其才。教室的图案设计与制作、运动会的班级标志、六一儿童节的展板制作、涂鸦作品、卫生扫除都由学生完成。我每周会安排4名学生主持班会，主持内容由学生根据班级存在的问题、社会热点话题设计方案。每年，我们班的新年联欢会与众不同，有30多名学生主持节目，他们的才华得以施展。在“心灵的信札”中，我这样写道：“只要努力，一切皆有可能。”“上天会眷顾勤奋的孩子！”“我用放大镜放大你的优点！”学生们学习热情高涨，释放了个性，展现了才华。

“心灵的信札”构建和谐家园

我把我们班称为“温暖的家园”。在家委会的组织参与下，这个充满正能量的“家”有很多美好的回忆：安全教育课堂，我教会学生们自我保护，掌握自救本领；春游活动，学生与澳大利亚、老挝的小朋友畅游百花公园，学习英文歌曲，一起做游戏；学雷锋活动月，学生到百花公园捡拾垃圾；儿童节，学生与南部山区的学生结对子，捐赠图书，奉献爱心；秋游活动，我带领学生徒步旅行，在自然课堂里锻炼他们的意志品质；中秋节做月饼，师生共同感受中国传统节日的习俗……

在“心灵的信札”中，我这样写道：“能够与各位家长朋友相识相遇，这是我们今生的缘分。我会珍惜这份缘分！希望我们成为真心朋友！”同时，我在“心灵的信札”中设置了“家教园地”栏目，与家长们分享中外先进的家庭教育方法，共促学生健康、快乐成长。

作为班主任，我会始终把多元评价放在第一位，让“心灵的信札”成为学生成长的摇篮、快乐的源泉。