“一线三点”助力高职学生全面发展

前不久，习近平总书记对职业教育作出重要指示。他强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。总书记的重要指示是我国职业教育发展史上的重要里程碑，为职业教育工作者指明了方向。我从事高职学生教育教学和管理工作多年，在培养高素质技术技能人才的道路上总结出了“一线三点”工作法，即以立德树人为主线、以思想政治教育为支撑点、以学风班风教育为着力点、以成人成才教育为落脚点，收到了良好效果。

以立德树人为主线。教育是国之大计、党之大计，肩负着为党育才、为国育人的重要使命。党的十八大以来，党中央高度重视社会主义建设者和接班人的培养，致力于培养能担当民族复兴大任的时代新人。为此，学校的根本任务是坚持立德树人。我把这条主线贯穿每名高职学生在校成长的全过程。

众所周知，现在走进高职校园的是被叫作“00后”的一代人，他们普遍成长在互联网飞速发展的时代。与传统意义上的认知不同，这一代学生在思维、审美等方面都发生了较大的变化。尽管与本科院校的学生存有一定的差距，但对自身未来的发展，他们同样表现出了高度的关注与重视。因此，结合他们思维活跃、接受信息能力强、实践精神突出等特点，我把立德树人的重点放在推进学生综合素质的全面提高上，既注重培养学生良好的政治思想素质和健康的心理素质，又着力培养其工匠精神、创新精神和就业、创业能力。

以思想政治教育为支撑点。近些年来，意识形态工作的极端重要性日渐凸显。高校作为意识形态工作的前沿阵地，尤需高度重视。与大多数年轻人一样，高职学生思想活跃，乐于接受新鲜事物，正处于人生观、世界观、价值观的最终形成阶段，极易受到错误思想的影响。为牢牢把握意识形态工作的主动权，我特别注意用学生喜闻乐见的方式开展工作，推出了“线上+线下”相结合的思政教育方法，给“讲政治”增添了一抹青春的亮色。

线上的主要方法是借助微信公众号在学生中的影响来引入流量，结合党史学习教育等来扩大影响，重点打造“微思政”教育平台，将学习效果落细、落小、落实。线下的主要方法是密切关注网络上出现的各种舆情，注意摸排学生中闪现的苗头性和倾向性问题，同时把优秀毕业生介绍给在校生，让他们相互学习、取长补短，用学生们喜欢的方式来化解自身出现的问题。

以学风班风教育为着力点。学生来到学校，通过高职学习能有什么收获呢？这是工作多年来，我一直在思考的问题。为帮助学生在3年后能够以崭新的精神面貌走出校园、走向社会，我把狠抓学风班风建设作为提高学生素质修养的突破口，利用内驱力的教育方法分年级、分个体开展教育。

具体来说，入校第一年侧重对学生自信心的重塑，通过严格的课堂、宿舍管理，帮助他们养成良好的学习、生活习惯；入校第二年侧重对学生专业知识学习的教育，通过因材施教的方法，帮助他们找到适合自己的人生道路；毕业学年侧重对学生升学、就业、创业的指导，通过一以贯之的鼓励和支持，帮助他们坚定自己的选择。实践证明，优良学风班风的养成，无论是对学生在校期间的学习效果，还是对他们走出校园后适应工作岗位，都是大有裨益的。

以成人成才教育为落脚点。在谈到加快职业教育发展时，习近平总书记曾提出，要“营造人人皆可成才，人人尽展其才的良好环境”。引领学生成人成才的方法有很多，除了德育和智育，我还积极探索美育的路子，为学生的全面发展搭建了多彩的平台。

3年的高职学习，学生有两年半是在学校里度过的。在这并不长的时间里，我鼓励学生积极参加校内的文体活动，在舞台上尽情展现自己的青春风采；鼓励学生踊跃参加校外的志愿活动，在他们成长的道路上厚植“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神；鼓励学生敞开心扉、大胆尝试，在求职、创业的过程中克服羞怯心理，勇敢地战胜自我、展现自我，追求自己的梦想。