学校网络宣传应精选内容

近年来，很多学校的公众号、美篇等如雨后春笋般涌现，让受众应接不暇。每天，会有大量文章被按时编辑、制作、推送，但细观其推送内容，无非是一些诸如学校召开了某些会议、举办了某些活动，或者上级哪个部门来调研、检查等，让受众读后感觉没有太大意义或价值。

曾有教师向笔者抱怨，自己每天除了备课、上课、批改作业外，还要负责学校公众号维护、美篇制作等宣传工作，一天下来，常常累得筋疲力尽。更有甚者，有的学校还作出硬性规定，一旦推出新的内容，就要求所有教师在朋友圈内转发，还要求班主任转到班级群，甚至让家长们也跟着转发。不可否认的是，有些学校重视宣传工作并借此提高知名度、扩大影响力，并不为过。但如果在内容更新上一味地推送上述内容，久而久之，只会让人视觉疲劳，再无阅读兴趣，最后可能造成关注度直线下滑，再无影响力可言。而且，过多过滥的转发浪费了大量人力，还助长了形式主义、表面文章等不良风气。

说话做事首先要看对象，要分析一下，看看内容是不是适合人家。其实，一所学校宣传阵地的受众不外乎教师、学生和家长。不妨换位思考，多从他们的角度去想想：自己推送的东西是不是他们所需，是否对他们有帮助？

因此，笔者建议，在内容上，学校可根据需要及时作出调整，分类推出适合受众“口味”，能对受众的工作、生活和学习有所帮助的内容。针对教师，学校可精选一些如何当好教师、怎么能上好课或者如何提高课堂教学效率等方面的文章，引导教师尽快成长，提高业务水平；针对学生家长，可根据时间节点，推出如何破解带娃难题、如何帮助孩子做好入学准备、“双减”政策后家长该做什么等以家庭教育为主的内容，搭建家校共育桥梁，共同做好教育工作；针对学生，可将学生在校积极参与各类活动的表现、取得的成绩予以展示，引导广大学生见贤思齐，从中汲取成长力量。在形式上，学校宣传可根据需要，对口而发，切勿盲目群发。同时，也可适当放权，让班级宣传班级。

追求教学质量的高效益，是学校一切工作的出发点和落脚点，学校宣传工作是为其服务的。笔者认为学校没有必要过度宣传、过度包装，因而建议学校选取受众所需内容，实事求是地进行宣传。