用心呵护　静待花开

苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地呵护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却十分脆弱，一不小心就会滚落破碎，不复存在。学生的心灵如同脆弱的露珠，需要教师的加倍呵护。”工作中，我时刻保有一颗细微的心，总能发现他们身上的问题和异常，并及时加以教育、引导，努力让每名学生都能沿着健康的道路前行。

任教一年级时，我班有一名叫小羽的学生。他爱动手打人、课堂上捣鼓东西、犯了错误狡辩、搞恶作剧，还缺乏自信。我的心情经常被他弄得很糟糕，晚上做梦都是梦到他又闯祸了。我感到很迷茫。要放弃吗？职业责任感告诉我：不行！于是，我平时多关注他，无论是在纪律上还是在学习上，当他有一点儿进步时，我就及时给予表扬、鼓励，使他感受到教师在关心他、爱他。在一节语文课上，他坐得特别端正，平时老动来动去的胳膊老老实实地叠放着，背挺得笔直。于是，我提高声调说：“今天，小羽同学坐得这么好，我请你来当‘小老师’吧!”他腼腆地走上前，我微笑着把教鞭递给他。然而，令人啼笑皆非的事情发生了：他跃上讲台，并没有领读，而是像青蛙一样趴在讲桌上，一会儿朝南，一会儿朝北。全班学生顿时哄堂大笑。我赶紧为他圆场：“小羽同学看到同学们坐得这么端正，就给大家表演了一个节目，想让大家轻松一下。”听了我的话，他自信了很多，站好后开始认真地领读。那次，他读得非常正确，同学们对他报以热烈的掌声，我也给了他一个大大的拥抱。他的脸上露出了灿烂的笑容。傍晚，我接到他妈妈的电话。他的妈妈说：“孩子在幼儿园3年从来没有上台给同学们做过播报。即使我都为他准备好了，他也不上台。这次上台领读，他太激动、太高兴了。他说很喜欢你，也非常喜欢上语文课。”听了家长的话，一种职业幸福感油然而生。

生活中，我像妈妈一样关心他的冷暖。有一天，突然降温了，而他只穿着一件单薄的卫衣。课间，我给他爸爸发短信：“小羽爸爸，您好！天气突然变冷，小羽穿得太少了，请抽空送件外套到学校，以防他感冒。”小羽回到家看到短信内容，知道我是真心对他好，很感动。有一次，上课结束后，我在讲桌旁收拾东西，他突然从身后抱住我，满脸笑容。这个真心的拥抱是给我最大的奖赏。这就是心与心的交融吧！

“亲其师，信其道。”为纠正他的行为，除在思想上教育他、感化他，我还让他担任白板的管理员，让他做我的“小跟班”。他的付出得到教师们的认可，他的进步得到同学们的赞同，大家对他的评价越来越高。在一次社团课上，我无意间发现了他制作的太空泥作品《庆丰收》：蔚蓝的天空、洁白的云朵、金灿灿的谷粒、碧绿的叶子，还有几只可爱的瓢虫做点缀。这是一幅多么出色的作品呀！我抓时住机，在班里大大表扬了他一番。慢慢地，小羽在课堂上越来越守纪律，越来越自信。今年，小羽升入五年级了。教师节那天，我收到了他亲手制作的贺卡。

每名学生都是一粒种子，有的发芽早，有的发芽晚；有的是茂盛的小草，有的是参天的大树。教师要用爱心呵护、用真情浇灌、用耐心等待，寄予每粒种子深深的希望，终会收获不一样的春天。

（作者单位：寿光市弥水未来学校）