转化，当堂乃发生

新学期伊始，我担任六年级（2）班道德与法治课教师。第一堂课上，我先给学生讲解了听课注意事项。这时，一名叫王庆（化名）的学生把头转向了后面的同学，两个人小声嘀咕起来。我赶紧停下来，让王庆坐好。我没想到，这个小家伙儿“狗咬吕洞宾——不识好人心”，不仅不坐好，反而顶撞我：“我就是不坐好！”我正要发作，只听一名学生提醒我：“王老师，您别和他一般见识！他连语文、数学老师的话都不听。”

教室里的气氛一下子紧张起来。我顿了顿嗓子，说道：“学习了《学会尊重》这一课后，王庆肯定会坐好。老师相信他！”

“除非太阳从西边出来！”“谁相信他？”两名学生发表了自己的看法。

课堂上，我讲道：“每个人都值得尊重，尊重他人就是尊重自己，尊重他人要体现在语言和行动上。”然后，我瞥了王庆一眼，发现他还是“外甥打灯笼——照旧”。看来，转化王庆还没到火候，我还得加把火。于是，我以王庆为例，开始了剖析。

“老师想让王庆坐好听课，可王庆不听老师的。这是尊重老师吗？”“不是！”同学们异口同声地回答。

“王庆扭头和同学说话，不仅自己没有好好听课，而且耽误了同学的学习。他尊重同学吗？尊重自己吗？”我趁热打铁，又说道。“他既不尊重同学，又不尊重自己。”班长有些气愤地说。

“谁来告诉老师，他错在哪儿呢？”我又抛出一个问题。“他和老师顶嘴，的确不应该。老师听到这样的话会伤心的。推己及人，王庆，你要是老师，听到学生和你顶嘴，你有啥感受？”学习委员快言快语地说。

听了班长和学习委员发表的意见，我把目光移向王庆。这时，他已经把身子转了过来，眼睛盯着书。看样子，王庆的内心经历了道德的洗礼，认识到了自己的错误。这说明，转化已经奏效。

我毫不吝啬鼓励的话语：“快看，王庆坐得多好！道德的力量改变了他。此处应该有掌声啊！”

教室里顿时响起热烈的掌声。我看着王庆，心里涌出一阵欣喜：“金无足赤，人无完人。每名学生都会犯错。王庆还是一块待雕琢的璞玉。教师要有宽容之心，善待犯错的学生，等待合适的时机出现，运用道德的力量转化他。这样就会收到意想不到的效果。”