架起幼小有效衔接的立交桥

为深入推进幼儿园与小学有效衔接，寿光市圣城街道幼儿园尊重幼儿身心发展规律和特点，将入学准备教育融入幼儿园保教工作，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡，让幼儿有能力、有自信、健康快乐地适应小学阶段的学习生活。该园采取了多种举措，具体如下。

思想上早介入。幼儿园与结对小学从环境、课程、理念和课堂模式上做好科学衔接，定期开展实地观摩、座谈研讨活动，切实了解不同学段幼儿一日活动及学习情况，根据反馈梳理幼小衔接注意事项，及时调整活动方案，确保衔接活动的科学性、实效性。邀请小学生代表入园，与幼儿聊聊“小学那些事儿”，以积极的情绪带动、感染幼儿，让他们充分感受上小学的乐趣，树立正确入学动机与良好心态。结合大班主题活动“小学你好”，进行实地参观、询问和感受，引发幼儿对小学生活的向往和期待。鼓励幼儿积极参加户外活动，通过体能游戏、户外自主游戏锻炼身体，增强体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

习惯上贵养成。幼儿园结合主题活动“认识时钟”开展“时间去哪里了”“一分钟有多长”等游戏活动，自主生成“时间管理”生活课程，让幼儿有初步的时间观念，做事不拖沓。开展“离园倒计时”主题活动，让幼儿养成良好的时间观念。开展“自己整理小书包比赛”等活动，让幼儿学会整理学习用品，养成自己的事情自己做的好习惯。开展“我是生活小能手”主题活动，让幼儿在游戏的氛围中掌握基本的生活常识，养成良好的生活习惯。注重“前阅读”与“前书写”能力培养，为幼儿创设良好的学习氛围。利用“亲子故事会”带动亲子阅读，让幼儿在父母的陪伴下听故事、聊故事、复述故事，锻炼他们的倾听与表达能力。大班下学期注重引导幼儿在生活中的识字教育，培养幼儿运用数学经验解决实际问题的意识，提升幼儿的阅读理解能力、独立思考能力。同时，大班下学期适当调整课程设置，由原先的一天1节主题活动改为两节，模拟小学生上课情景，邀请小学一年级教师入园，有针对性地培养幼儿的学习习惯。

人际上求和谐。幼儿园遵循“一日生活皆游戏、一日生活皆自主”的原则，让幼儿在自主游戏中学会交流、合作，与小伙伴发生冲突时自主解决问题。引导幼儿制定活动规则及班级规则，鼓励幼儿主动承担并完成班级任务，培养幼儿的责任意识与自我管理能力。注重安全方面教育，让幼儿懂得遵守交通规则，学会看红绿灯、走人行横道，遇到困难找警察，记住各种急救电话的号码，知道不能玩水、玩电、玩火。

理念上重指导。组织教师学习幼小衔接方面的知识，使他们了解并掌握小学的基本行为习惯要求，有针对性地向家长宣传幼小衔接方面的政策。建立健全园内独立教研、园间区域教研、幼小联合教研“三位一体”的教研体系，通过座谈、观评课等多种教研形式加强教师间的交流学习，解决幼小衔接过程中发现的问题，逐步将双向衔接重点引领到遵循幼儿身心发展规律上来。建立“家、园、校”三方联动机制，充分利用家访、调查问卷等形式及时了解大班幼儿家长的困惑、问题及意见、建议，举办阶段性“幼小衔接家长会”，为家长释疑解惑。利用微信公众号、美篇等向家长推送幼小衔接文章，宣传国家及省、市有关政策，引导家长与教师互相配合，形成教育合力。全面落实“以游戏为基本活动”的理念，引领幼儿在游戏活动中自主设计、亲身体验，提升他们对图画、符号和文字的兴趣。（作者单位：寿光市教体局 ）