我耐心相伴　你健康成长

“教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的‘大先生’。”重温这些金句，作为一名从教19年的教师，我感想颇多。我深知，教育从来不是一蹴而就的事，“耐心”可谓一剂良药，“爱心”亦是良方。

记得教三年级时，宸硕是我班最调皮的男生，从小被爷爷奶奶娇惯，养成了任性自我的习惯，不服从管理。上课时注意力不集中，坐在凳子上显得格外难受。同学们经常受到他的“骚扰”和恶作剧，所以都不愿意和他坐在一起。他无法控制自己的情绪，只要不高兴了就放声大哭。相比其他学生，他的行为习惯很不好。尽管我对他花费的心思超出了其他学生，但是情况依旧没有好转，我也慢慢变得心灰意冷。

一次排练演出让我对他有了新的认识。宸硕在行为习惯养成方面虽然不及他人，但在舞蹈功底方面却超出别人许多。那次演出能成功，宸硕起到了非常大的作用。此时，我的心里泛起一丝涟漪。原来，每名学生都有闪光的时刻，每名学生也都有爱表现的一面。我想：以后应更多关注他一些。回到班里后，当着全班同学的面，我表扬了他一番。当同学们为他鼓掌时，他脸上洋溢出来的笑容是那么阳光、自信。原来，他也是需要肯定和认可的。从那以后，我时不时地会把他叫到办公室，询问他最近的状态如何，给他鼓励；需要他改正的地方，我会引导他，给他定下目标，让他去努力。慢慢地，他越来越阳光、积极。宸硕这个例子，引发了我的思考。教师如果只单纯地教书，把书本上的知识教给学生，真的没有太大价值，遇上一名需要你去引导、改变的学生，因为你用耐心和爱把其改变时，成就感、存在感和价值感会油然而生。其实，每名学生都是一朵含苞待放的花朵，每朵花都有怒放的时刻，与其“拔苗助长”适得其反，不如多给学生一点时间，用爱和耐心去浇灌他们。当我们把点点滴滴的心血慢慢化为浇灌花朵的雨露时，一定会惊喜地听到花开的声音。

每个人都有要求进步的愿望，每名学生都有丰富的潜能。他们渴望得到教师的鼓励和关爱，也希望教师多给自己一个爱的眼神和一个机会。现代化的教室里，墙上都张贴着《社会主义核心价值观》。这２４个字对我们来说，每一组词语都是一种提高、一种警示，更是对教育事业最高境界的诠释。其中，“公平”“和谐”４个字就能体现出普通教师对这份工作的爱和执着。我们的一道赞许的目光、一次善意的微笑、一句鼓励的话语，往往可能使学生受益终身。

教师应该懂得一些基本的教育规律。低年级的学生刚入校，难免会有些不适应。但是，只要我们耐心引导、真心付出，他们都能感受到谁是可以信赖的人；只要我们用真诚的爱心来对待他们，用善良诚恳的态度加以引导，他们就会信赖我们。我们的爱也会引领这些性格、行为怪异的学生走出阴暗世界，阳光健康地成长。

教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有情感、没有爱，也就没有教育。这应该是所有教师的共识。愿所有教师心中都充满真爱，把不同的爱献给不同的学生。让我们把真爱的种子种进学生心中，相信它一定能生根、发芽，结出硕果。

（作者单位：寿光市圣城小学）