感恩遇见　感恩有你

对升入初中的学生进行感恩教育，正遇到处于青春期的孩子，而他们的逆反心理很强，这是一件考验教师智慧的事情。为此，我搜集大量资料，寻找有利契机，动之以情、晓之以理。我记得最令人感动的是观看视频《母亲节》。故事梗概是：东欧有个处于青春期的13岁女孩，她与妈妈产生了激烈的矛盾。妈妈为哄女儿高兴，挤出了一点钱带着她去度假滑雪，但因为路况不熟，在山区迷了路。过了很长时间，前来搜救的直升机几次从头顶上飞过，都没有发现她们，因为她们身穿银灰色的滑雪服。这时，女儿支撑不住，昏迷了。为救活女儿，母亲割开了自己的动脉，画了一个以女儿为圆心的靶子。最终，女儿得救了。借此，我让学生回想一下在家里最令自己感动的瞬间、自己做过最令父母伤心的事情。学生或争先恐后发言，或低下了头。见此情景，我让学生回答自己最想和父母说的话、最想做的事，并提出如下要求：每周帮父母做一次家务、给父母洗一次脚、和父母谈一次心、对父母说一句“我爱你”。我还要求他们从点滴小事做起，逐渐养成习惯。同时，我决定每月召开一次主题班会，总结、巩固、交流、提升学生们的做法，评选“孝德小明星”。

在家长开放日，语文教师讲了一堂生动的作文课。我看到家长们听得很认真，就借班会时间把听课背后的故事向学生作了说明：“这篇文章是语文老师多年教学成果的总结，这样的教学态度实在值得肯定。你们很幸运，遇到了如此好的老师。我们一定要珍惜在一起的时光。”此举的目的是切实发挥教师的榜样力量。实际上，把教师工作背后的事情告诉学生，用学生身边的人、身边的事教育学生，能够密切师生关系，加深师生情谊，使学生懂得尊重教师的劳动成果，学会感激教师的教育之恩。于是，在班会上，我布置了这样的课外作业：每天写几句自我反思的话。例如：“今天，我尊重老师了吗？”“明天，我该怎么做来感激老师的教育之恩？”

古语说：“知恩图报，善莫大焉。”在新时代，这句话有服务他人、奉献社会的含义。一天，我得知我班学生高晓辉在吃饭时常对食堂服务人员说些难听的话，便立即召开了“感恩教育”主题班会，让学生们讨论该怎样对待食堂服务人员。学生们积极发言。有的学生说：“我看到食堂阿姨时要像问候老师一样说一声‘阿姨好’。”有的则说：“我如果再碰到骂阿姨的人，就给他讲道理。”……我告诉他们：“为了能让你们吃上热乎的饭，食堂阿姨每天早上天不亮就来到学校，买菜、洗菜；为了让你们吃上干净的菜，她们宁肯在冰冷的水中多洗几次，哪怕冻得双手通红……这样的工作态度、这样的负责精神，难道不值得每个人尊重、学习吗？推而广之，我们应该怎么尊重他人、感恩他人？不打架、不骂人是一个人的基本修养。如果你骂人了，就把自己的修养给弄丢了。”如此一来，学生们都知道了什么是感恩，懂得了怎样去感恩。此后，类似的事件很少发生了。

学校运动会的最后一项是4×100米男子接力赛。比赛的前半段，我班学生一直位于第二名；当他快要超过第一名的时候，那个第一名的学生突然跑起了S形的弯，就是不让别人超过。运动会结束后，我班几名学生来找我，让我领着他们找校领导评理。我笑着跟他们说：“你们先听听我的想法再做决定：其一，虽然咱们班最后没得第一名，但是并没有影响总分第一的结果；其二，他跑S形弯违规的事，老师和同学们都看见了，大家心里都有一杆秤，自有公道在；其三，咱们不仅要在体育上超越他们，而且要在学习上碾压他们，好不好？”“好！”学生们异口同声地回答。

其实，感恩教育不是空洞的大道理，就在我们身边。这样的事，在我们身边发生得太多了。如果我们用身边细微的小事唤醒每名学生心中感恩的种子，就会创造一个又一个教育奇迹。