本期话题：怎样引导学生寻找“心”钥匙，学会与父母沟通？

本期提问：济南市罗而小学 尹梦语

本期作答：济南市市中区爱都小学 黄珊

问：生活中，有这样一些现象或苦恼：父母与孩子朝夕相处，却根本不懂孩子的心，不了解孩子的需求，也不清楚孩子的困惑。父母对孩子总是斥责多于鼓励，要求多于倾听。现在，孩子已经明显感觉到和父母之间的隔阂了。孩子和父母之间要么互不搭理，要么就是激烈地争吵。学校应该在哪些方面给学生提供帮助？

答：我想通过我们学校最近组织开展的一次心理专题活动说一下具体做法。

2021年末，爱都小学启动了“构建和谐亲子关系”心理专题活动。班主任通过具体的案例讲述讨论分析造成这种矛盾的原因，并鼓励学生寻找与父母沟通的“心钥匙”，和同学一起探讨孩子应该作出哪些改变，并积极探讨解决方案。在讨论过程中，引导学生明白父母也需要改变，但父母的改变会有一定的困难，需要时间，需要耐心等待。

四年级心理班会以“良好亲子沟通”为主题，旨在构建良好的亲子沟通关系。班会中，学生渴望解决亲子沟通问题的态度很明显，列出的沟通方案也很好。如：每天拥抱一次，放下手机，学会赞美，等等。渐渐地，学生有了自己的思考和认识。有些学生还提到了“换位思考”能让自己和父母之间多一些理解。有一名学生问我：“老师，如果我的妈妈爱我，为什么我在她眼里除了缺点就一无是处了呢？”通过“换位思考”的方式，他们得出结论：父母似乎总是被各种情绪和琐事困扰着，有时很难有心情去了解孩子的想法。对此，学生们表示理解。有一名学生表示：“除了父母和我交流，我也可以主动敞开心扉去找他们交流。这样，他们就会向我敞开心扉，把我放在心里。”

五年级开展了以“真诚沟通，坦诚交流”为主题的心理活动。首先，教师以“暖身小游戏”调动起学生的兴趣与热情。接着，通过分享身边的故事，让学生讨论亲子间的冲突可能带来哪些后果与危害。通过讨论，学生意识到了自身存在的问题。最后，他们以情景剧的方式演绎了亲子冲突的3种模式。在轻松愉悦的环境中，学生掌握了解决亲子冲突的好方法：换位思考，改变自己的态度，主动与父母沟通，消除误解，转化冲突。

六年级的学生正处于叛逆期。为让这些学生深入体会父母的心意，也为了更好地应对亲子问题，班主任以“角色扮演”为主要形式开展活动，让学生在角色扮演中了解亲子交流的技巧和小妙招。有了体谅、关心、理解，亲子沟通便顺畅无比。在肢体、语言的模仿中，学生与父母交流的方式也变得更加温和、有效。

为帮助学生学会用“心钥匙”打开亲子沟通的大门，学校成立了关爱心理基地“小爱聊吧”。“小爱聊吧”里有一支由校长、主任、教师组成的队伍，他们带着自己的“独门绝技”为学生提供心理帮助。

当一颗心向另一颗心靠近的时候，两颗心都会很温暖。这是子女与父母相处中永恒的守则，也是减少青春期问题的有效途径。孩子和父母发生矛盾，没有对错之分，只是在相处过程中发生了沟通障碍而已。总之，教师要通过设计形式多样的情境活动，努力让学生明白“父母一定是这个世界上最爱你的人，也请你用更好的方式和父母交流，和他们成为朋友”。