“老师，请借我一张‘笑脸’”

“老师，昨天您奖励我的‘笑脸’不见了！”清晨，我还没坐到椅子上，班上的小菲就来告状。我说：“你再仔细想想，是不是忘记放在什么地方了？”“昨天去餐厅吃晚饭前，我看到它还在桌子的抽屉里，回来就不见了。我找了好几遍，都没找到。可能是让别人拿走了。”这时，小菲满脸通红，眼里噙满泪水。我说：“孩子，别着急，先回教室上课，老师帮你找。”“嗯，谢谢老师。”望着小菲的背影，我陷入了沉思。

这次月考结束后，我给班里成绩优异、平日遵规守纪、进步比较大的几名学生，每人都奖励了一张“笑脸”牌。可没想到第二天就发生了这样的事，真叫人恼火。

会是谁呢？我大脑快速运转着，回放着昨天的一个个镜头，最后定格在小菲的同桌李猛身上。李猛，班里的“名人”。他之所以有名，是因为他是违反纪律的“专业户”，不完成作业的“钉子户”，还特别爱面子，虚荣心特别强。昨天的奖励当然与他无缘。可我没想到，放学后，他竟然去找我，向我借一张“笑脸”牌。我当时以为是他的虚荣心在作祟，就敷衍了几句，鼓励他下次努力争取。可没想到他竟然……

“好好‘修理修理’他！”“万一不是他咋办？无凭无据的，他死不承认，咋办？到时候，我咋收场呢？”我内心纠结着。当目光落在办公桌上剩余的“笑脸”牌时，我眼珠一转，有主意了。

伴随着预备铃的响声，我走进教室。“同学们，昨天，老师对班里表现好的同学搞了一次奖励。没得到的同学不要泄气，争取下次得到。可有的同学心急了些，没经主人知道就‘借’走了她的‘笑脸’牌。”当我说到这里时，学生们开始窃窃私语。我看了一眼李猛，只见一向上课不安分的他低着头，脸色白一阵、红一阵，两只手机械地攥着课本。我心中有了答案。“我知道，这名同学要求进步的初心是好的，但采取的方法不对。只要你把‘借’的东西还回去，我们就当什么事也没发生过。”这时，班里静悄悄的，没有一丝声响。“另外，既然大家这么看重这个‘笑脸’，我决定把剩余的‘笑脸’借给那些暂时还没有的同学。当然，借是有条件的，那就是让你的表现配得上这‘笑脸’。因为它不仅是一份荣誉，而且是一份监督！”“好！”李猛脱口喊了一声。接着，班里响起了掌声，其中，李猛的掌声最响。

故事的结局大家可能都猜到了：小菲的“笑脸”牌失而复得，借“笑脸”的李猛好像换了一个人似的。

虽然借出去的只是一张“笑脸”牌，被学生当成荣誉的一枚小牌，我却分明感觉到自己借出去的是对学生的信任和尊重。因为我尊重、深爱着我的每名学生。我小心地呵护他们，也小心翼翼地维护着他们的自尊心。