科学衔接　快乐起航

近年来，寿光市圣城街道徐家幼儿园坚持“幼儿为本、双向衔接”的工作原则，统筹教育资源，发挥教育合力，系统推进幼小衔接工作，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

提升能力，科学衔接。为科学实施幼小衔接，该园通过业务学习、教研活动、问题交流等多种形式提升教师的教育教学能力。组织教师结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，认真梳理幼小衔接目标，细化了身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等4个方面的目标和指导方法。开展集体学习、分级部学习、线上学习等多种学习活动，提升教师在幼小衔接工作方面的业务能力。开展案例分享交流活动，多维度提升教师科学实施幼小衔接的能力。幼儿园高度重视集体教学活动质量，通过园长、业务园长、骨干教师的层层指导，从目标制定、游戏化教学设计、师幼互动方式、幼儿学习情况等方面，有针对性地进行指导和分析，在实践中提升教师高质量开展集体教学活动的能力。

转变观念，家园合力。为发挥家园教育合力，幼儿园制定幼小衔接家长调查问卷，通过这种形式找到家、园、校在幼小衔接过程中的薄弱环节，了解家长的困惑和需求。邀请汇文学校小学级部主任牟丽梅通过线上家长会的形式宣传相关政策，解读幼小衔接理念和做法，解答家长提出的问题，让家长明晰重点、有的放矢。根据牟丽梅的建议，幼儿园开始重视幼儿阅读，开展了“故事魔法盒”“每周故事会”“阅读打卡倡议”等活动，提高了幼儿的阅读兴趣。

双向衔接，协同合作。幼儿园与汇文学校达成幼小双向衔接意向，成立幼小衔接工作领导小组，围绕幼儿发展、集体教学、自主游戏等方面开展研究交流，明确幼小衔接方向，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。为强化幼儿园与小学的双向衔接，幼儿园还将小学教师请到幼儿园集体教学活动现场，观摩幼儿园的教育活动设计，感受幼儿园游戏化、生活化、探究性的教学方式。幼儿园根据《纲要》对双向衔接的要求，开展教研活动、交流沙龙、集体教学活动，召开“幼小携手、科学衔接”研讨会，并邀请汇文学校校长和一年级骨干教师参加。在研讨会上，汇文学校一年级级部主任以“一年级新生入学后存在的问题”为题作了报告，引起了家长和教师对幼小衔接工作的高度重视；还结合小学课程设置和学生发展特点，针对家长提出的“小学是否实行零基础教学”等问题进行了解答。

（作者单位：寿光市教体局 寿光市圣城街道徐家幼儿园)