如何辅导幼儿学会发言

我班幼儿宣宣不喜欢跟小伙伴交往，上课时很少举手，不主动回答问题，在参加集体活动时就更找不到她的影子了。看到她这样，我心里有一点儿着急，打算想办法让她开口讲话，慢慢地转变她。于是，我在班里开展了“讲故事”活动。

我每天给幼儿讲一个有趣的故事，并把故事发到家长群里，让他们回家后复述给爸爸、妈妈听。当然，我对宣宣的要求就降低了一些。我和她的爸爸、妈妈约定：最初，只要她能给爸爸、妈妈讲清楚故事的题目和主要人物，就可以得到一朵小红花。她的爸爸、妈妈向我及时反馈宣宣在家里的表现，我根据家长的反馈在班里经常表扬她的进步。接着，我慢慢提高要求，让宣宣“小步走路”。这样，在我和家长的耐心引导下，宣宣和别的幼儿一样会复述故事了。当然，她讲得不太生动，还比较简单。我告诉她的家长：“不能苛求，要静待花开。”

有一次，我指导幼儿进行品格剧表演。我用夸张的表情、到位的动作、趣味的游戏调动他们的兴趣，让他们自由地展现自我。我特意在旁边用鼓励的眼神看着宣宣。她羞涩地看着我，慢腾腾地走过来，加入我指导的游戏中。我朝她竖起大拇指，她咧开小嘴笑了，然后玩得更投入了。

更令我感到欣喜的是，宣宣在小伙伴的带动下竟然找到我，邀请我和他们一起表演。我故意示弱，说：“我不会呀！谁可以当‘小老师’教我呀？”宣宣竟然说她可以教我台词，还让我跟着他们做动作。表演时，她时不时地纠正我的动作，告诉我哪里做得不对、需要怎么改正。这时候，我就假装成为一个虚心学习的“大孩子”，故意没有一次性学会。于是，宣宣就耐心地一遍遍教我。变成“小老师”的宣宣，眼里放光，声音洪亮，格外自信。“小老师”教得带劲，我也学得很起劲。

这个月，幼儿园的品格主题是培养幼儿的抗挫能力。我想起来一个故事《西红柿女孩儿》，梗概是：西红柿小朋友胆子特别小，一在全班同学面前讲话就脸红。其他幼儿都敢于发言，只有她不敢。老师看到了，就带着小伙伴们一起鼓励她。慢慢地，她克服了自己的恐惧心理，战胜了自己，敢于在全班同学面前讲故事了，成为一个最棒的西红柿女孩儿。

我给全班幼儿布置了这个品格剧后，宣宣竟然主动要求扮演符合自己性格的西红柿女孩儿。宣宣本色出演，非常成功。正是这次表演，让她真正变成了一个敢于大胆表现自己的孩子，既赢得了小伙伴们的掌声，又收获了自信。

看着宣宣巨大的变化，我知道了：教师一定要用发展的眼光去对待幼儿，确信他们是可以不断进步的；要有耐心和爱心，静待花开，用正面的引导加以鼓励和赏识来促进幼儿的成长。

幼儿遇到教师，就像小苗遇到了阳光雨露，然后在爱的氛围中绽放自我、茁壮成长。

（作者单位：济南市槐荫区演马幼教集团）