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第6版:教育叙事
三十而立    守正创新
教育叙事
06
【师生互动】

倾注爱心 静待花开

□ 浙江省衢州华茂外国语学校 李晓玉

刚接过新班级的时候,女生朱璇(化名)引起了我的注意。该生非常内向,其他学生课后三五成群,唯有她一个人静静地坐在座位上,既不翻书,也不跟任何人交流。出于多年人事教育工作的敏感,开学第一天,我就对朱璇牵肠挂肚。这名学生肯定有不愿意说的秘密吧!

此后,不管在课堂上还是在课间,我都注意观察朱璇。我尝试着找到跟她来往密切的一名学生了解其性格喜好,向其他任课教师询问其家庭情况。我终于了解到朱璇的不幸遭遇:在她3岁时,母亲因车祸身亡;在她5岁时,父亲娶了她如今的继母。继母对她不好,尤其是在生了弟弟、妹妹之后,母女关系更僵了。我明白了,原生家庭的不幸导致她性格孤僻。作为师者,我有责任、有义务打开她的内心世界,不能让她一直孤独下去。

一天放学后,我悄悄地对朱璇说:“你可以帮我一个忙吗?”她瞪着一双漂亮的大眼睛,呆呆地看着我,没说一句话。我知道,对于她这样学习成绩既不突出又没为班级作过大贡献的学生来说,教师请她帮忙实在出乎她的意料。

我说:“老师刚接过班级,对你们了解得不够。你可以来说一说同学们的大体情况吗?”朱璇高兴地答应了,她的眼睛里闪烁着未曾有过的光亮。我知道已经成功迈出了走向她的内心世界的第一步。因为她并非学习能力差,也不是故意和同学们拉开距离。

在朱璇的配合之下,班级事务变得更加井然有序。于是,我宣布由朱璇担任班级的“情感联络员”。我的本意是让她学会洞悉别人所思所想,进而能站在别人的立场上考虑问题,达到共情的效果,最后敞开心扉。

每到大休,学生们都会在家长的带领下高高兴兴地回家,可朱璇不愿意回去。她说:“老师,我没有家!”听她这样说,我的心莫名地疼痛起来。我说:“跟我回我家去吧!你要是愿意,以后大休时都去我家,我给你做好吃的。”

连着几个大休,朱璇都跟我回家。后来,她说不想一直给我添麻烦。我不逼迫她,尊重了她的想法。我知道,她跟我回家只是暂时的,让她回归自己的家庭才是长久之计。

朱璇生日那天,我找到她,说:“今天是你的生日,你妈妈给你送了一大包好吃的放在门卫那里,你记得去拿。”拿回来后,朱璇在班里跟同学们分享了她的生日美食。此时,她已经能够和同学们友好地沟通交流了。看着她脸上洋溢着灿烂的笑容,我内心无比愉悦。

两年后,朱璇毕业了。告别那天,她偷偷塞给我一张纸条。上面写道:“我知道,那天的生日礼物是您给我买的。我知道,在跟您学习生活的这两年里,您对我倾注了很多的爱……妈妈,请允许我这样叫您。今后,我一定不辜负您的心愿。往后的每一步,我都会时刻铭记您的爱,幸福快乐地去生活。”

看着朱璇的信,我的眼睛湿润了。

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