直面“咒语”

由于天冷，那天的升旗仪式在我们各自班级的教室里举行。伴着仪式开启的音乐，我来到教室。就在推开教室门的刹那，我赫然发现黑板上清晰地写着“今天38号同学会死”这几个鲜红的大字。“今天38号同学”这几个字在第一行，“会死”这两个字在第二行——第一行字中间的正下方，而且写得格外大，格外引人注目。

瞬间，我的脑海中浮现出一幅幅场景：

“这是谁写的？给我站起来！”——“厉声责问式”。这无疑会吓坏学生。

“值日生怎么没做好值日？上来把黑板上的字擦掉。”——“冤假错案式”。干净的黑板上只有这几个清晰的字，很明显，这不是值日生的责任。

“好了，升旗仪式已经结束！请同学们拿出课本，继续背诵。”——“置之不理式”。

虽然这个恶作剧会烟消云散，但这是一个多么好的教育契机呀！为什么不借机来一堂“直面咒语”的队课呢？于是，我开始酝酿一堂别开生面的队课……

“同学们，升旗仪式已经结束。请你们牢记刚才在国旗下演讲同学的忠告。接下来，请同学们坐端正，看黑板。”所有学生都端正地坐在凳子上，专注地看着黑板上醒目的大字。

“同学们，看到黑板上的字，你们有什么疑问或想法吗？”我问道。

“谁写的？”“什么时候写的？”“为何这样写？”……学生们小声议论起来。

“今天，我们就学习福尔摩斯断案，一起来分析一下。”我的话音还未落，男生小鑫就举起了手。

根据学生提供的线索，我们推断出“案发时间”在周日下午5点到周一早晨6点50分之间。

“这是谁写的呢？他又为什么这么写呢？”我追问道。

学生们认为是38号同学招惹别人了，所以才受到了诅咒。我们还通过进一步的讨论知道了“咒语”这个名词源自历史上的一种巫术行为，是人类表达心愿的一种方式。咒语有好的，也有坏的。

我问： “同学们，在你读书的时候有没有碰到过咒语呢？”这个环节让学生汲取的知识“活”起来。

一个个不同的咒语从书籍中、从学生的大脑中走进了我们的课堂。例如《睡美人》中邪恶的巫婆的咒语，阿里巴巴听到的强盗的咒语，《西游记》中唐僧念的紧箍咒，《哈利•波特》中的咒语，《马陵之战》中孙膑的咒语……

“同学们说得都非常好！那么，我想问：这些咒语都应验了吗？”

“有的应验了，有的没有……”学生甲答道。

“是的，同学们。在古今中外的文学作品中，充满想象力的故事和不同的咒语带给我们丰富的情感体验。这些咒语有的应验了，有的被成功转化了，还有的成为战略战术的一部分。那么，你在日常生活中有没有对别人施过咒语？应验了没有？”

“老师，川同学打王者荣耀很厉害，我很嫉妒他。有一次，我对他说‘祝你王者荣耀掉段’，没想到，他却升到钻石级别了。”学生乙说。

“有一次，我和好朋友吵架了。我咒他一出门就踩狗屎，结果没应验。”学生丙说。

“所以说，我们的咒语有很大可能是不会应验的。我想问：‘假如你就是38号同学，看到这些诅咒，你该如何面对呢？’”我问道。

“我会在心中默念——诅咒我的同学去死吧！”嗯，这是“以牙还牙式”。

“我会在后面写上两个字‘才怪’。”哦！“今天38号同学会死，才怪！”嗯，这是“扭转乾坤式”。

“我会找来显微镜，看看粉笔头上有哪些同学的指纹，慎重调查！”嗯，这是“福尔摩斯精准调查式”。

“我想找到他，和他好好谈谈！”这是“和平沟通式”，真不错！

“38号，浩同学，你有什么想说的吗？”我问道。

“我看到这个特别生气！本来，我想痛扁这个同学一顿；现在，我想问问他为什么诅咒我，然后和平解决。”

掌声响起来……

“对咒语的发出者，大家有什么想说的吗？”

“咒语可以发泄情绪，但是不管用啊！”学生甲说。

“有了问题，应该当面解决。”学生乙说。

“同学们，你们表现得都很棒！你们今天想到的这些面对咒语的方式方法带给老师很大的惊喜。通过讨论，我们知道了咒语都是当事人表达心愿的一种方式。它们有的会应验，但绝大部分不会。老师认为，在生活中，我们不能一味地忍受别人的欺侮，但是也不能恶意伤害别人。如果产生了矛盾，我建议大家正面沟通、和平解决。如果你自己解决不了，就可以找同学、老师帮忙，或者去书中寻找答案。请大家抬头仔细看黑板：这几个字的大小设计合理，布局也很得当，而且‘会死’两个字格外大，重点突出。老师觉得这名学生长大了可以做一名设计师。好了，今天就讨论到这里，请同学们准备上课吧！”

是的，生活中有很多问题需要我们刨根问底、寻求真理，也有很多时候需要我们直面现实、学会面对。我认为，方法比答案重要得多。

我本以为这个问题就这样过去了，没想到，“答案”却来找我了。

下了第一节课，学生小鹿悄悄地来到我跟前，不好意思地说字是他写的，因为38号同学老是打扰他。

“你以后遇到类似的问题时，该怎么办

呢？”

“老师，我知道了，这样解决不了问题，还得正面沟通、积极解决。”

“小鹿，我觉得你长大了！而且，你长大了真的可以成为一名优秀的设计师！”我鼓励他说。

通过这节简短的队课，我让学生活用知识明白了咒语的意义，通过讨论找到了直面咒语、解决问题的方法，而且我在下课时留下的那个美丽的“陷阱”成就了一名学生的梦想，也会助力所有学生成为勇于面对现实的好少年。我想：只要我们善于发现，教育无处不生花。