烟台：奏好“全环境”序列化德育协奏曲

日前，烟台市教育局印发《中小学美德教育实施方案》，系统推进学校美德教育，构建内容丰富、针对性强、成效显著、特色鲜明的烟台美德教育体系。近年来，烟台市形成了以养德、启智、健体、审美为主要手段的学校德育工作体系，提升了学校全员全过程全方位育人实效，实现了让新时代德育“入脑入心”。

实施“德融数理•知行合一”德育新模式

烟台市各级各类学校发挥课堂教学主阵地作用，大力实施“德融数理•知行合一”传统美德教育新模式，将中华民族传统美德、优秀文化和现代人类社会文明规范融入各学科知识点，贯穿学生学习、生活全过程。选取与学生关系最密切的家庭、学校和社会3个空间，分别确定家庭美德以“孝德”为主题、学业道德以“诚德”为主题、社会公德以“爱德”为主题。

“以德为魂，以数理为体，运用大数据的思维方法，将情景教育、知识教育和实践教育有机融合起来。”烟台市教科院院长管锡基介绍，“德融数理•知行合一”德育新模式以培养青少年的优秀品格、理性思维和实现全过程育人、全方位育人为目标，是一种“扎根生活、注重实效”的德育新模式。

作为首批试点学校，烟台开发区实验中学确立了课题研究先行、以主题班会为突破口、道德与法治和其他学科跟进的路径方向，开展研究和实践。蓬莱市第二实验小学探索“1+X”美德课程，开发若干个小课程，让美德教育与生活紧密相连。

各级各类学校在实施美德教育的过程中，充分利用乡土人文资源更易于让学生产生兴趣、注入情感、融入记忆等特点和优势，传承弘扬胶东红色文化、海洋文化、开埠文化等，发挥烟台资源优势，彰显烟台特色。

创设育人新场景 构建德育序列化体系

每周一次国旗下讲话、主题班会，每月一次团（队）活动……目前，这些已成为烟台各学校开展德育活动的“标配”。

在实施过程中，烟台市教育局注重把德育贯穿学校教育全过程，通过构建德育大课堂、融汇校内外资源，突出教育内容的层次性，教育方式的多样性和针对性，形成前后连贯、逐步提高的螺旋式上升的教育内容体系，确保学校美德教育落地见效出成果。

与社会实践活动相结合，实施好每学段、每学期、每月、每周的美德教育活动；充分利用重要节日、重大纪念日，把美德教育融入少先队、共青团活动中，开展好志愿服务、主题教育等实践活动。

积极开发家长、社会资源。中小学校开设“美德讲堂”，通过专家报告、专题讲座、集中学习、交流研讨等多种形式，引导师生、家长和社会相关人员广泛参与。

与爱国主义教育相结合。挖掘胶东地区鲜活的乡土文化实践资源，借助地雷战纪念馆、杨子荣纪念馆及牟平革命历史纪念馆等红色场馆，充分发挥模范人物的激励作用，引领学生打卡红色足迹、寻访红色故事等。

实施线上线下融合工程 开辟育人新平台

今年3月，烟台出现疫情，牟平区宁海中学教师刘小诺录制的“战疫中的中国行动”、文化一中教师牟丽文录制的“青春是什么，请回答”等10节优秀抗疫微课在各学校展播，收到良好效果。

借助信息技术，有机整合德育课程体系，创新培养方式，形成跨越时空、开放共享的全新教学方式，推动学校德育内涵式发展。

创新 “线上+线下混合教学”等多种美德课程授课模式。用好互联网平台，制作推介体现德育内容、适合网络传播的音频、短视频、微电影等，开展网上美德主题教育活动，打造全市特色德育资源库；线上线下融合开展道德与法治名师、教坛新秀、教学带头人课堂录播等，实现优质美德教学资源数字化。

实施师资教研培优工程 种好育人责任田

烟台市教育系统聚焦“六个要求”，实施建立、培养、提升“三步走”策略，逐步优化德育教师队伍结构，打造一支高素质、专业化教师队伍。

建立美德教育激励机制，将教师参与美德教育情况纳入教师考核，作为评优树先的重要参考；每学年开展青年教师教学大比武活动，迅速提升青年教师的美德教学能力；开展思政课“金课”评选建设工作，美德教育类课程评选比例不低于20%。

多种举措之下，烟台“全环境”序列化德育落地生根，呈现出积极向上、健康发展的良好态势，演奏出多方联动、齐头并进的协奏曲，为青少年茁壮成长培育沃土。