手中无尺　心中有戒

“老师，这个送给您！”

去年5月的一天早晨，我正在教室里辅导学生，一个响亮的声音打破了教室的安静。这声音听上去是那么诚恳、坚定，使得我和学生们不约而同地朝站在我身边的学生望去。只见该生双手捧着一把崭新的尺子，一边递给我一边说：“老师，这把戒尺送给您！我妈妈看了一篇文章，说教育部部长发话了，要把戒尺还给老师。我妈妈就给您买了这把戒尺，让您好好地管教我们……”该生有些兴奋，眼睛一会儿看看我，一会儿快速地扫视一下被惊呆的同学，小脸蛋变得通红。

说实话，虽然从小就知道戒尺的功用且惧怕戒尺，但我还是第一次见到戒尺，不禁仔细端详起来：棕红色的尺子，色泽润亮，一端系有粉红的流苏，尺子的一面刻有《弟子规》，另一面刻着“戒尺”二字，做工极为精致，简直就是一件工艺品。不过，上面刻的“戒尺”二字让人看了不禁心生畏惧。“老师，您就收下吧！”该生再次请求道。“你知道戒尺是用来干什么的吗？”我反问道。“打屁股的。”“打手的。”“打不听话的学生的。”……该生还没说话，其他学生就七嘴八舌地抢答道。“既然你们知道它是用来打学生的，如果我收了，受苦的可是你们。你们说，我能收吗？”“收了吧，老师！我们有时候不挨打不长记性。”“老师，您不是说‘不以规矩，不能成方圆’吗？让它帮我们立规矩吧。”“老师，有的同学天天不完成作业，有了它就不敢了。”也有个别学生反驳，高声喊“不能收”。当时，我想：学生既然带来了，那我就收下吧！即使不用，放在那里也会起到敲山震虎的作用。就这样，我接受大多数学生的意见，收下了这把戒尺，把它恭恭敬敬地放在讲桌上，并故弄玄虚地说：“同学们，谁以后再不遵守纪律，我可要用它‘伺候’了。”乱哄哄的教室顿时变得鸦雀无声。

果不其然，接下来的几天，学生们都非常乖巧，不能按时完成作业的没了，上课听讲不认真的没了，打架骂人的也没了，就连众所周知的“混世魔王”李浩也变得乖巧了……看来，这戒尺的威力真不小呀！

可好景不长。一天上午，我一进教学楼就听到教室里乱哄哄的，我以为出了什么事，就三步并作两步冲进了教室。“老师，咱们的戒尺没了！我每天打开教室门的第一件事就是看一眼戒尺，可今天打开门却发现它不见了。”拿钥匙的王萍急匆匆地向我报告。“老师，我昨天锁门的时候也看了，戒尺还在那里。”“调皮大王”小强一直强调他走的时候戒尺还在，看来是有同学怀疑他了。戒尺到底去哪里了？其实，我从来没有想过真正使用戒尺。教育部去年就明确划定了教师行为红线，严禁“以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚”，更不用说在推行素质教育的当下。因而对它的得而复失，我并没有多大的情感波动。但学生们却异常关注。接下来的几天，我也没查出结果。随着时间的推移，戒尺失踪的事情就不了了之了。

时间过得真快。一转眼，这个班的学生毕业了，我又接了一个新班。教师节到了，一批又一批毕业的学生回母校看望老师。突然，一个熟悉的身影跃入我的眼帘——胡杨！一个聪明但性情顽劣的女孩子，作业从不认真完成，经常和男孩子大打出手。她笑嘻嘻地来到我面前，说：“老师，送给您一件特殊的礼物。”说着，从怀里掏出一把戒尺来，“老师，看着眼熟吗？”我还没来得及回答，她就像放机关枪似的开口了：“这就是咱们丢失的那把戒尺。当时是我放学后翻窗户把它偷走的。老师，您那时候虽然没有用它打过我们，但是把它放在讲桌上对我来说就像一颗炸弹，随时有爆炸的危险。如果它爆炸，第一个肯定会炸在我的头上。我倒不如快刀斩乱麻把它偷走完事……不过，现在，我知道它的作用了。有时候，我这样的调皮学生还真离不开它。老师，这把戒尺还给您了，您就用来惩戒我的学弟学妹们吧！”胡杨这个孩子就是这样，说话又响亮又快，谁也插不上嘴。就这样，戒尺又回到了我的讲桌上。

戒尺重新回到教室，我对学生介绍了这把戒尺的来历：“这把戒尺是你们一个毕业了的师姐送给你们的。她希望它成为督促你们学习的工具，告诫你们走好人生的路。如果你们有人敢触碰纪律的底线，她说不妨发挥一下戒尺的威力……”或许是因为害怕戒尺的威力，入学后，学生们没有一个违反纪律的，而且慢慢地养成了遵守纪律的好习惯。有人说：手中有“尺”，心中便有“戒”。说归说，学生犯了错误，是禁止用戒尺来惩罚的。可是怎么处理每天安静地躺在讲桌上的戒尺呢？我苦思冥想着……

下午放学后，等学生们都走了，我偷偷地回到教室，拿走了戒尺。第二天，教室里重演了暑假前的一幕。

我觉得，只要我们心中有“尺”，心中就会有“戒”。