新形势下关于家校共育工作的思考

学校属于个人发展的重要场所，是教书育人的主要阵地，是社会发展的重要途径。家庭属于社会核心单元，是个人发展的起点及养成地，家庭是否和睦、家风是否优良直接影响孩子的成长。新形势下，家校共育逐渐受到广泛关注。

目前，家校共育面临两个方面的挑战。一是家长的思想观念跟不上时代发展的步伐。部分家长的教育理念落后，将学校教育放在突出位置，而忽视了家庭的主体性，认为孩子教育得好坏与学校有直接关系，一旦孩子出现问题，就将所有责任推卸给学校。同时，他们过分关注孩子的文化课成绩，而忽视家庭关怀及实践教育，以致影响了孩子的全面发展。二是互联网技术的冲击。互联网技术应用于课堂教学，能有效解决时间和空间的束缚，大幅提高教师的教学效率和学生的学习效率。但是，由于网速不稳定，容易存在延迟现象，线上教学质量不尽如人意。目前，“空中课堂”打破了传统的教学模式，家庭成为线上教学的主要场所。一旦家长不能有效地参与管理，“空中课堂”就很难发挥其真正效用。

笔者认为，家校共育的具体实践主要体现在３个方面，具体如下。

提升家校共育意识，转变传统思想。教师应尝试改变家长的传统思想和落后观念，提升他们的综合素养及教育管理能力，引导他们配合学校做好教育教学工作。首先，开创家长网校平台。学校可以在官网开辟“家庭教育”专栏，为家长单独设立“学习园地”，向家长提供免费的教学资源。这些资源包括家庭教育理念和方法等。还可以开设“家长论坛”，方便家长们相互交流、学习。其次，定期举办讲座。学校可以聘请资深教育专家来校举办讲座，为家长提供学习平台，向家长发放《家庭教育指南》等资料，积极解答家长提出的问题。再次，召开家教经验分享会。学校可以邀请教子有方的家长作报告，分享家庭教育经验。家长与家长之间更能共情，容易获得经验及启发。

加强家校之间的联系，搭建合作桥梁。现阶段，多数学校以学期为单位召开家长会，以便向家长传达办学宗旨、思路及目标，并且向家长展示学校的教学特色。在会上，教师主动与家长建立联系，帮助家长认清自己所扮演的角色；引导家长重视家庭教育，根据孩子的成长规律营造良好的学习氛围；同时，要求家长积极配合学校教育教学和管理工作。

合理应用网络技术，拓宽互动渠道。信息时代为家校交流提供了便利，构建了新型沟通渠道。通过通信技术，教师与家长可以实现无障碍沟通。利用网络资源，教师既可以用聊天的方式发布不同的教学活动，又可以将学生每天的作业内容和完成情况告知家长。此外，教师还可以通过家长微信群定期发布学生在校情况，让家长放心。

（作者单位：滕州市东沙河街道六合学校）