参赛的过程是实现以赛促研的过程

2021年12月，全国职业院校技能大赛教学能力比赛评审工作完成，济南职业学院李素叶教学团队的“数字芯片测试”项目获得高职组教学能力大赛专业二组一等奖。

李素叶教学团队由李素叶、于斌、李玉翠、周凯迪4名能打硬仗、善打胜仗的“铁娘子”组成。之所以说她们是“铁娘子”，是因为从校赛初赛、决赛到省赛初赛、决赛再到最后国赛的初赛、决赛，从２０２１年3月20日到12月13日的260个日日夜夜，每次晋级都是一场艰苦的战斗。正如李素叶所说：“我们是过五关斩六将，放弃了周末、假期，熬了无数个夜晚才取得的这个成绩。”

也正是因为这段难忘的经历，让4名女教师至今对通宵达旦提炼教学实施报告、完善教学设计、优化课堂教学视频的场景还历历在目。白天修改教学文件，晚上试讲、录像，最后，团队成员一起观看录像，查找问题。从教学内容的组织到课件的呈现形式到最后赛场上的站姿、手势、发音等等，对每个细节，她们都悉心打磨，精雕细琢。

在大赛筹备过程中，“铁娘子”们反复论证、反复调研。当教学资源缺乏、相关教材缺失时，她们通过信息检索、校企合作、产业学院等渠道广泛收集素材，并进行分类整理，重构课程。当有专业疑难问题时，她们多次去杭州、无锡等集成电路产业发达地区调研考察，克服重重困难，走进企业车间，与技术人员交流。

这是一支勇于突破创新的团队，特别注重新领域的教学研究。她们积极了解和分析我国集成电路产业政策，了解芯片测试行业国内外现状和发展趋势，关注集成电路测试领域的新知识、新技术、新工艺、新变化。她们重构课程体系，开发课程资源，应用于芯片测试课堂教学，受到学生的欢迎。同时，利用课堂贯穿守正创新理念，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的工程应用能力。

国赛前，团队备赛每天都在紧锣密鼓地进行，整个过程异常辛苦。她们通宵达旦地提炼教学实施报告、完善教学设计、优化课堂教学环节。文稿改过几十遍，仍然要继续修改，为的是把教育理念和课程实施方案精准无误地表达出来、把精准的专业技能展示出来。2021年7月9日傍晚，济南狂风大作，大雨倾盆，她们在办公室讨论课程思政问题。等到晚上10点要回家时，她们才发现，校园里遍地都是树枝，有的大树被连根拔起，把通道都堵住了。她们把挡路的树枝挪走，开车驶出校园后发现，满地都是被风刮着跑的广告牌、挡板。

“针对芯片测试的高阶质量要

求，本课程体现了‘标准为王’的岗位要求，并在课堂上落实。”于斌说，芯片测试具有产品精密、标准严苛、工艺精细的“高阶”要求，为确保芯片及设备安全、测试结果精准，团队着力深化“六环三练”教学模式应用，突出技能重点的强化训练，融入“过关”标准的评价考核，使精密操作万无一失。

“参加教学能力大赛，选择合适的课程非常关键。”李玉翠道出了成功的秘诀。面对难度较大的数字芯片测试选题，需要做大量的基础性工作。她们首先针对芯片产业进行了广泛的企业调研，融入芯片生产的晶圆生产、晶圆制造和芯片封装3个环节，分析芯片测试工艺工程师、半导体中道测试工程师、半导体后道测试工程师等工作岗位的主要岗位职责；之后，再根据岗位所需的职业能力和素养，基于芯片测试工艺流重构课程，程序化教学内容与架构，确定了16课时的教学目标。这种敢于直面“高、精、尖”的课程选择，让她们的教学不但充满了挑战的魅力，而且呈现出富有新意的教学表达。

“参赛的过程也是实现以赛促研的过程。”李素叶说。在教学实施过程中，她们根据学生的多维学情分析，以生为本，设置分级教学目标，把大任务分解成小任务，分层次执行。通过对教学目标进行分级度量，利用最近发展区理念，为学生搭建支架，设定好阶梯分布的挑战性小目标，充分发展其思考、处理、解决问题的实践能力，从而达成三维教学目标。

以赛促研还体现在团队落实课程思政相关文件精神，依托课程的项目化实施，探索了课程思政育人体系。针对当前技术壁垒导致的国产芯片危机，她们通过北斗芯片的技术突破事例进行案例教学，激发学生坚定成长为国家紧缺型人才的使命担当，立志实现技能报国；在课程教学的起始阶段，她们邀请芯片设计专家走进课堂，为学生树立“把关员、侦查员、攻坚员”的职业新定位，为学生后期专业发展进一步提升奠定了基础，体现了思政教育润物无声的强大力量。