给盲童的心灵储满阳光

春节后，班里来了名女生，名叫张敬婷。她的姐姐是本校毕业的优秀学生。敬婷到校后，她的姐姐找到在校时的好朋友张文倩，希望文倩对她多加关照。起初，她们相处得还不错；时间一长，出现了矛盾。矛盾终于在敬婷妈妈来校看望她的那一天爆发了。

那天，我刚好值班。中午休息时间，我听到公寓楼走廊里有哭声，那声音像张文倩的。过了一会儿，她急匆匆地边哭边来找我。原来，是敬婷妈妈找到她，责备她不照顾敬婷，还骂了她。说完，张文倩又委屈地大哭起来。我安抚好她以后找到张敬婷，了解了事情的经过。我问敬婷：“文倩有错吗？”敬婷说：“有，文倩不照顾我。”我又问，“怎样做才算照顾你？”敬婷说：“她出去玩时应该叫着我！”我再问，“文倩应该不应该照顾你呢？应该怎样照顾你？”敬婷说：“张文倩就应该照顾我！她走到哪里都要叫着我 ！”我问敬婷为什么，她却答不上来。

我知道问题的症结在张敬婷这儿，是她没有适应失明后的生活。我耐心地问她：“敬婷，没有视力以后是不是觉得特别难过？”她一听这话，大哭起来。我没安慰她，让她尽情地哭了一阵。待她的情绪稍微平复后，我对她说：“老师很理解你的心情，换作我肯定也很难过。明亮的世界突然变成一片黑暗，谁也接受不了。如果我是盲人，也许表现得还不如你呢！你有勇气离开家，来学校读书，就凭这一点，老师就很佩服你。你的这份坚强会让你适应学校的生活，而适应学校生活最终要靠自己。任何人的帮助都是一时的。别人愿意帮你是可以的，别人不愿意帮你也是别人的权利，你最终的路要靠自己走。”她默默地点头。接着，我又问她，“现在，你应该怎么办呢？你以后还要和文倩朝夕相处啊！”她说：“我向文倩道歉！”我说：“犯错误不可怕，能认识和改正自己的错误就是可贵的。”接着，我又因势利导，“你觉得你妈妈做得对吗？”她说：“不对！”“那你应该如何去对妈妈说呢？”“我让妈妈给文倩道歉。”我相信学生的话要比我的话有力度。

下午，她们三人一起来到办公室。敬婷妈妈说不应该这样对张文倩，她已经道歉了。我知道家长是在孩子的影响下才有这样的反应，内心未必改变观点。但是，若家长不改变自己的观点，就可能再次发生此类事件。于是，我让两名学生出去，我和家长单独聊聊。我首先从“向别人借钱，别人必须借给你吗”这个话题入手，讲了学生间互助是教师要求学生做的，但家长并没有权利要求其他学生为自己的孩子做什么。最后，我劝她：第一，多理解小女儿，因为她从普校跨进盲校，无论是生理还是心理都需要一个适应期。作为家长，应该多理解、多关心她。第二，切莫总是拿她跟姐姐比，因为她的姐姐从一年级来到盲校，其起点和班里学生的起点是一样的；敬婷上五年级时才到校，人生地不熟，除自身调节外，还要适应周边环境。

经过一段时间的沟通、交流和指导，家长不再埋怨和挑剔孩子，张敬婷也很快适应了学校的学习生活。

这件事使我感受到，教师对家长的沟通、引导很重要。对插班生的理解和鼓励，是使其克服困难、树立自信的关键；而对家长适时地进行引导和帮助，是孩子战胜困难的动力，会使教育工作事半功倍。